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医治护一体联合个性化健康教育对SCI患者生活质量的影响
目的:探讨医治护一体联合个性化健康教育对脊髓损伤(SCI)患者生活质量的影响.方法:选择2015年9月～2016年8月收治的25例SCI患者为对照组,在常规治疗的基础上由护理人员实施常规健康教育;选择2016年9月～2017年8月收治的25例SCI患者为观察组,由医生、康复治疗师、护理人员联合的责任组对患者实行为期20 d的个性化健康教育.健康教育第4周后比较两组健康知识掌握情况、治疗依从性和日常生活活动能力[采用日常生活活动能力量表(ADL)],出院3个月后比较两组社会交往能力和生活质量[采用健康调查简表(SF-36)].结果:健康教育第4周后,观察组健康知识掌握情况评分、治疗依从性评分和ADL评分明显高于对照组(P<0.01,P<0.05);出院3个月后,观察组社会交往能力明显好于对照组(P<0.05),SF-36各项评分明显高于对照组(P<0.01,P<0.05).结论:通过成立健康教育医治护责任组,SCI患者建立健康教育档案,实施个性化健康教育,可有效提高患者的生活质量.
