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基于通识教育理念和过程评价导向的医用物理学实验教学设想
医学院校的物理学实验具有通识教育的一面.本文探讨了医用物理学实验作为通识教育的属性,提出从5个方面在物理实验中贯彻通识教育理念,其中为关键的是改变以实验结果为导向的评价方式,构建实验过程评价体系.为此我们设计了实验过程评分系统.
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高等中医院校《医用物理学实验》教学探索
从高等中医院校医用物理学实验教学的特点出发,总结了一套分层次的实验教学模式.
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通过半开放医学物理学实验室提高医学生的实验能力
随着高新科学技术的不断发展,21世纪对医学院校的教育改革提出了更高、更新的要求.医科院校大学阶段的医用物理学实验完全不同于中学阶段的物理学实验,它除了扩大学生的知识视野,丰富感性知识和增加动手机会外,还肩负着对学生进行实验方法和实验技能系统训练的重任,要求学生通过学习,掌握了解从事科学实验的主要过程及基本方法,从而得到从事科学实验基本的系统训练.实行医学物理实验室的半开放--将实验室的部分仪器设备在一定的时间内开放给学生,学生在实验室规定的开放时间内,可以有限度地选择实验内容,是培养学生能力的一条可靠途径.
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医用物理学实验课网络学习平台的建设
医学物理学课程是以物理学为基础,研究和解决与医学诊断、治疗以及与人体基础研究有关问题的交叉学科。但由于课堂教学的局限性和物理学实验设备的缺乏和落后,大多数教学都局限于一些浅显的物理现象,对于与医学联系紧密的前沿问题没有太多的涉及和延伸。因此借助于计算机网络和现代多媒体技术的快速发展,本文就实验课网络学习平台的建设提出规划意见,以便解决传统教学的局限性,从而提高学生的科研创新能力。
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医用物理学实验教学改革与设想
卡文迪什实验室是物理实验室的典范,借鉴它的经验,提出了医用物理学实验教学改革的几点建议与设想.