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中职院校学生社团发展模式及改善策略
分析中等职业院校学生社团发展面临的主要问题,概括中等职业院校学生社团发展的3种模式,提出促进中等职业院校学生社团发展的若干建议和主要措施,以期为改善中职院校学生社团发展提供一定的决策参考.
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道德信仰视阈下的医德培育探索
从道德信仰角度对中职院校医学生医德培育问题进行研究,分析中职院校医学生道德信仰缺失的主要表现,明确指出加强中职医学生道德信仰教育对医德培育的重要性,探索性地提出道德信仰视阈下加强中职医学生医德培育的措施和对策。
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中职院校课堂突发事件的应急处理与预防
针对中职院校课堂突发事件的特点,分析发生课堂突发事件的原因,提出一系列预防和紧急处理课堂突发事件的策略.作为教师,在教育教学中要善于运用自己的智慧,有效地处理课堂突发事件.
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中职院校人才引进采用量化考核评价的实践
大力发展职业教育是时代的要求.建设一支数量充足、素质优良的师资队伍,是中等职业学校大力发展职业教育的根本保证.采用量化考核评价的方法择优录用本科毕业生充实教师队伍,充分体现了公开、平等、竞争、择优的原则,也是构建和谐社会的重要实践.
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弘扬工匠精神开展工匠德育——以石河子大学护士学校德育工作为例
工匠精神是一种精神理念,是一种职业素养.弘扬工匠精神,开展工匠德育是中职院校做好德育工作的重要思路与举措.在概述工匠精神和工匠德育的基础上,以石河子大学护士学校为例分析中职院校开展工匠德育的必要性,从专业教育、校园文化熏陶、医院实习与医院文化熏陶和重视"匠师"培养4个方面探索开展工匠德育工作的有效路径,进一步增强中职院校德育工作的吸引力与有效性.
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中职院校整体式心理健康教育模式的探索
近年来中职生的心理健康教育虽受到各中职院校的高度关注,但存在教育模式单一,专业心理健康教师缺乏,家、校、社区缺乏沟通等问题. 探索构建整体式心理健康教育模式:多元化的心理健康教育模式、学校全员参与的心理健康教育模式、家庭-学校-社会协作式心理健康教育模式,对学生进行全方位心理健康教育,全面提高学生的心理健康素质.
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团体心理辅导在中职院校新生班级建设中的实验研究
将团体心理辅导引入到新生的班级建设中,验班在接受团体心理辅导后,师生关系、同学关系、秩序和纪律3个维度上有明显的改善,强了新生入学后的适应性,造了良好的班级氛围,高了班主任的育人能力.
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关于中职院校"评教评学"改革的思考
针对中职院校"评教评学"存在的问题,分析产生以上问题的原因,提出解决的办法,建立持续高效的教学反馈体系.
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如何提高中职院校英语护理专业的口语教学
英语口语教学是中职院校英语护理专业的重中之重,也是教学中的薄弱环节.如何提高英语口语教学的质量一直是中职类院校英语任课教师关注的热点.本文将从教学的实际经验出发,通过分析学生口语学习中存在的问题,进而提出提高口语教学的相应策略.
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基于中职院校传染病护理学的课堂问题分析及对策
近年来,我国教育不断进行改革与优化,尤其是中职院校,不断地进行改革创新,当前,改革创新已经成为中职院校传染病护理学教学发展的重要基础.在这样的大背景下,笔者针对中职院校传染病护理学的课堂问题进行了详细的分析与探究,笔者希望本文可以为读者或者同行提供或多或少的具有参考价值的意见,从而促进中职院校的发展,进而促进教育事业的发展,具体内容如下.
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浅谈学校夏季肠道传染病的预防
肠道传染病是较为常见的一种多发病症,其发病时期大多处于较为炎热的夏季。学校是人口较为密集的地区,在学生中一旦出现一例肠道传染病就极有可能在短时间内大范围的传播,使得其他未感染学生的身体受到一定程度的细菌侵袭,危害学生身体健康。因此,本文针对学校夏季肠道传染病的种类、传播途径、特征以及预防进行研究分析,并总结前人经验,希望有助于中职院校学生肠道传染病的有效预防。
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PBL教学模式在中职护理专业外科护理学教学中的应用效果
目的 探究PBL在中职学校的护理专业外科护理学的教学中的应用成效.方法 以我院的198例学生为研究对象,设对照组与观察组,观察组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,在一个月的教学结束后,对两组学生进行统一测试,并发放调查问卷,观察两组学生的平均成绩水平的差异.结果 观察组的理论成绩考核优良率为72.7、综合技能成绩考核优良率为90.9%,明显高于对照组的理论成绩考核优良率(41.4)以及综合技能成绩考核优良率(54.6%).结果有统计学意义(P<0.05)PBL教学模式在激发学生学习兴趣、提高学生学习效率、加深理论理解等方面具有明显效果.结论 在中职护理专业外科护理学教学中,PBL教学法能有效提高学生成绩,明显提升综合技能水平.
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浅谈药理教学中创新实践教学的体会
众所周知药理学是药剂方面较难的专业课程,很多内容都杂乱抽象,需要学生牢记并且灵活运用.由于药理学课程内容的晦涩、枯燥,使得众多中职药剂专业学生在学习过程中存在畏难情绪,难以提高学习成绩.所以,在教学中应当总结创新药理学教学方法,利用创新实践教学方式促进中职生的学习积极性,帮助学生理清药理学内容,提高教学效果.基于此,笔者总结多年的药理学教学经验,阐述了在药理学教学过程中应用的教学方法,希望能为大家提供一点借鉴.