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"动脑"能力文献资料
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基于"动脑"能力提升的高护专业基础医学课程改革的探讨
目前基础医学课程在课程体系取向、教学内容选择等方面的问题,制约高护专业学生的"动脑"能力的培养.基础医学课程应重新定位改革的逻辑起点,同时在内容选择、课程学习、技能培养、课程评价等方面把坚持相关原则,才能为学生的"动脑"能力提升奠定基础.