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模拟情景式文献资料
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急诊医学教学中急性中毒模拟情景式教学的构建
目的:通过应用模拟情景式教学进行急性中毒的实践课教学,探讨其教学效果.方法:抽取临床医学本科生72名,随机分为对照组及实验组,两组由同一位教师进行理论授课.实践课时对照组采用传统的见习教学方法,实验组采用模拟情景式教学,对两组学生分别进行理论、技能考核,收集数据.结果:在理论考试及模拟情景的考核成绩,两组成绩均存在差异,差异存在统计学意义(P＜0.05).结论:在急性中毒的急诊教学中模拟情景式教学更占据优势.
