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普及营养知识在儿童保健教育工作中的应用效果分析
目的：探讨分析普及营养知识在儿童保健教育工作中的应用效果。方法：选取2012年1月～2014年1月间我院收治的接受健康检查同时存在营养问题的儿童74例作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组（36例）和观察组（38例），根据对照组儿童存在的营养问题，对其进行有针对性的治疗，为观察组儿童在进行对症治疗的基础上，对患儿及其家长进行儿童保健及营养知识宣教，观察对比两组儿童营养状况的改善情况，并将对比的结果及两组儿童的临床资料进行回顾性的分析。结果：在观察组38例患儿中，营养状况评估等级为改善的患儿有26例（占患儿总数的68.4%），为好转的患儿有10例（占患儿总数的26.3%），为未改善的患儿有2例（占患儿总数的5.3%），治疗的总有效率为94.7%；在对照组36例患儿中，营养状况评估等级为改善的患儿有19例（占患儿总数的52.8%），为好转的患儿有9例（占患儿总数的25.0%），为未改善的患儿有8例（占患儿总数的22.2%），治疗的总有效率为77.8%。观察组患儿营养状况的改善情况明显优于对照组患儿，差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论：对儿童及其家长普及营养知识能显著提高儿童的营养状况，值得在临床上推广应用。
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儿童保健工作中普及营养知识有效性的观察
目的 对本院健康体检中发现的儿童营养问题进行回顾分析,通过对照试验分析普及营养知识对儿童营养的效果.方法 选择本院2013年1月～2015年1月健康体检发现的60例营养问题儿童作为研究对象,对照组和观察组各30例,对照组根据患者具体营养问题采用相应的治疗,观察组在常规治疗的基础上加以普及营养知识,比较两组患者营养状况的调整效果.结果 观察组有效率为93％,对照组有效率为60％;与对照组对比,观察组有效率明显提高,两组数据比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在儿童保健工作中对儿童及其家长普及营养知识,能够有效改善儿童的营养问题,提高家长对营养知识的了解程度,具有重要的临床意义.
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普及营养知识在儿童保健教育工作中的应用价值及对儿童营养状况的影响探究
目的:探讨普及营养知识在儿童保健教育工作中的应用价值及对儿童营养状况的影响.方法:选取2017年6月－2018年6月我院42例健康体检后存在营养问题儿童为研究对象,根据是否普及营养知识分为两组,对照组未普及营养知识,观察组普及营养知识,对比两组保健情况.结果:观察组的总改善率95.24%高于对照组的76.19%,观察组的家长满意度100.00%高于对照组的80.95%,统计学有意义(P＜0.05).结论:普及营养知识在儿童保健教育工作中的应用价值非常高,能改善儿童营养状况,提高家长满意度,值得应用.
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儿童保健工作中普及营养知识有效性的研究
目的:研究讨论在儿童的保健工作中,普及相关营养知识的效果.方法:选择2015年10月～2017年1月在本院检查出有营养问题的儿童80例作为本次实验的对象,随机将这80例儿童分为两组,即对照组和观察组,两组患者均为40例,对照组的儿童医护人员可根据其存在的营养问题进行常规的治疗,观察组的儿童在以上治疗的基础上,对患儿及其家长普及儿童保健和营养健康的相关知识,观察两组儿童的营养情况是否有改善.结果:观察组儿童的营养改善情况比对照组好,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:在儿童保健工作中,对儿童和家属进行营养知识的普及,可以有效改善儿童的营养状况.
