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电话再教育文献资料
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电话再教育对门诊结肠镜检查患者肠道准备的作用分析
目的 探讨护士主导进行的电话再教育对门诊结肠镜检查患者肠道准备效果的影响.方法 选取400例于我院门诊首次进行结肠镜检查的患者为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各200例.对照组仅接受在预约时进行的肠道准备方法健康教育,观察组则增加电话再教育.对2组患者的肠道准备流程依从性和肠道准备清洁度进行比较.结果 观察组患者的肠道准备流程依从性优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组患者的肠道准备清洁度优于对照组,差异有统计学意义(P.＜0.05).结论 护士主导的电话再教育可提高门诊结肠镜检查患者的依从性和肠道准备清洁度,为结肠镜检查提供了良好的肠道环境.
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电话再教育对门诊结肠镜检查患者肠道准备的影响
目的:探讨电话再教育对门诊结肠镜检查患者肠遭准备的影响.方法:将300例预约行结肠镜检查的门诊患者随机分为观察组和对照组各150例,观察组中途退出24例,对照组中途退出13例.对照组采取常规口头及书面教育的方式指导患者,观察组在此基础上进行电话再教育,加强对患者的指导.比较两组患者肠道准备质量、主观感觉和依从性.结果:观察组患者肠道准备质量明显优于对照组(P＜0.05),重复检查意愿高于对照组(P＜0.05),对饮食指导的依从性优于对照组(P＜0.05),而在睡眠质量、不良反应发生率及泻药指导依从性方面,两组比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论:对门诊结肠镜检查患者在常规指导基础上进行电话再教育,可提高肠道准备质量,增强患者忍耐力,改善患者饮食依从性.
