服装教学要贴近市场，服务社会，就是要培养为市场、为社会服务的复合型优秀人才，因此增加实践的重要性不容忽视。在这方面学校可以长期与市场、工厂直接挂钩，建立校内校外相通的教育方式，把以往的"封闭式"教育引向
"开放式"教育，使学生得以全面的发展。整个锻炼过程中，教师给予建设性、启发性的指导，这样对提高学生的综合素质及能力很有好处，同时可以促进学生对课本知识的深入掌握，在具体的实践内容方面应符合课程的特点:
在材料课的教学方面，以往只是教学生在黑板上纺纱，让学生死记硬背一些概念，结果学生对材料课不感兴趣，知识只停留在书面上，对于市场的面料的性能及使用均不明确。现在部分学校已改变这种情况，比如建立课堂、市场、企业一体化的教学模式，将理论与实践紧密结合，让专业教师带领学生通过到企业、市场的实习，调查收集各种各样的面辅材料样卡，由学生独立归类成册，并注明名称、性能特点或产地、价格等，再研究这些面料适宜设计哪类服装，如何搭配等，这样提高了学生对材料课的学习兴趣，发挥了主动参与的精神，贴近了市场，并为设计课打下了良好的基础。
在工艺的教学上，以往只是为了掌握某种技能的重复强化或自动化的熟练化的操作活动，让学生不断地重复练习，以生产一件件看似完美的复制品为目的。又如制图，通常了只注重以书上的款式、样板的熟练为主，如何运用到实际中制出不同于课本的服装样板的能力则相对欠缺，而实际打样工作碰到的服装是不会与书上一模一样的。如何将工艺与制固的教学，提升到对学生的创新思维、创新意识进行培养的层次，其方式之一便是通过实践
在制固和工艺课的教学方面，可以在学生入学后，组织学生以服装工厂参观，了解生产设备、工艺流程功能和工人的操作，认识提高动手能力的必要性，增强专业意识:在掌握了一定的制作技能后，可以安排到工厂实习，可能的话在面料与款式基本确定的情况下，征得企业的同意，由企业提供原辅料，在工厂技术人员的指导下由学生动手进行打扳、制作。在打板、缝制的过程中，学生从工厂技术人员那里学到一些书本上没有的知识、技能和技巧。我省有些学校条件成熟的奋设立校内服装厂的做法，在实践时可将学生直接安排为顶岗的工人，各个流程均可参与实践、体验，促进学生实践创新能力和管理能力的培养。
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