前言
田径运动被誉为"运动之母""运动之源"，而田径项目可称为是"体能训练之母"，"体能训练之源"。体能训练随着实践的不断探索和积累而发展变化的，随着各专项训练理论的发展，在总结各专项训练经验和归纳其共性的基础上，一般训练理论开始建立并得到快速发展，体能训练的科学化程度也随之提高。
一、体能的概念
"体能"是近十几年来各类体育类报刊和杂志上出现频率较高的词在因特网上用搜索引擎搜索，包括"体能"两字的条目多达十三万之多。尽管"体能"这个词的使用频率在不断提高，对于"体能"这个概念定义也是仁者见仁，智者见智。
熊斗寅将体能分为大体能和小体自旨，并且指出体能就是身体能力
1992年版的《教练员训练指南》认为体能就是机体在运 动时所表现出的→种能力。
2000年出版的体育院校通用教材《运动训练学》认为体 能是基本运动能力。
上海辞书出版社1984年出版的《体育词典》认为体能是体育活动中所表现出的能力
王兴认为体能即体力与专项运动能力的统称。体力包括身体素质与潜力，这里他强调身体素质是指专项身体素质，而专项运动能力他认为是指在对抗或与比赛相似的情景下掌握各种技术的能力。
王保成认为从广义上讲，体能包括人的有形体能和无形体能。有形体能是指身体能力无形体能是指心智能力，体能包括身体结构，身体机能和智力意志三个部分。从社会生活角度来讲，体能是积极适应生活的身体能力，工作能力和抵抗疾病的生存适应能力。
李颖川认为体能训练包括生理和心理两部分。
综上所述，在对诸学说进行分析与考察并提取其共同点的基础上，我认为体能这-概念阐明了如下三个层次的观点:
1、体能是通过先天遗传和后天训练途径获得；
2、体能是一种人体在形态结构、生理功能及运动素质方面所表现出来的综合运动能力；
3、体能是-种潜在能力与外在表现结合的结合体，其表现是与外界环境相结合的产物。总之，以上对体能所下的概念是对同一事物从不同角度根据自己研究的需要对体能所作的内涵的界定，科学的概念是人们对某一事物或现象的高度概括，而事物是不断发展变化的，人们对事物的认识也总是逐渐深化的。
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