以"培养倍息素养"为目的《创建网上学习东园一-Blog的建立与应用》教学设计
1教学伎计指导思想
通过入学时学生基础能力的调查结果与学生选择，将学生分为A、B、C兰个班，以A班计算机基础技能提高班的一次课为例，说明我们在自主课堂是如何设计教学，激起学生学习的兴趣，培养学生自主学习能力，提升学生的信息素养的。
2，学与者分析
计算机基础技能提高班的学习者是没有计算机基础的学生。从问卷调查及访谈中得知，他们大多来自宁夏南部山区，基础教育水平相对较低，学校不具备开设计算机课程的教学环境(设备与师资)。因此，学习者为零起点，在正常班级授课中已掌握了中、英文输入技术，IE浏览器的基础操作及搜索引擎的使用，在教学中对这部分内容通过教师个别指导就能顺利完成。
3.学习需求
分析参加计算机基础技能提高班的学生，在前面的学习过程中已经认识了自己的计算机水平与其他同学之间的差距，有强烈的愿望希望能缩小这种差距，甚至通过自主课的学习超过其他的学习者。
4.学习内容分析
(1)确定教学内容:本次课的主要内容是"建立网上学习家同一-Blog的建立与使用"。选择这个内容作为自主课程教学内容的原因有两个:①在前面的实验课教学中，先后有27.5%01名)的学生都询问过有关博客制作的技术，而且还有一部分学生试图去做。笔者认为学习需求是成功学习的开始，因此在自主课上首先提出制作博客，学生表现出极大的兴趣与学习热情;②因为自主课采用过程评价的评价方式，最终提供学分成绩。因此，在自主课堂笔者设计了三种评价方式: Blog评价、课堂自我评价和小组评价，学生应在学习之前建立自己的博客空间，记录今后自主课上的学习经历，以供教师检查与学习者相互之间交流。因此，掌握Blog的制作技术是上好自主课的前提条件。
(2)学习内容:
通过学生小组协作学习认识悖客，了解它的作用;欣赏优秀的博客;通过自主学习，掌握基本的搏客制作技术以及如何管理博客技巧;拓展空间，为学习者提供网络搏客教程资源，要求学生在自己对博客进行修饰、美化，添加新的功能;要求对建博和管理博客技能熟练掌握。
5教学目都分析
(l)知识目标:
-了解Blog的涵义，以及Blog在学习、生活中的作用;-掌握Blog的基本制作知识;
(2)技能目标:
-掌握Blog的建立，编辑、管理及修饰技巧;一利用已掌握的掌握基本操作技能，已具备的写作知识，建立自己的博客。并进行自我学习评价，丰富博客内容，培养学生自如运用博客工具，展示自己的能力;(3)情感目标:
-培养学生积极进取、乐于参与、主动交流的情感态度，使他们在竞争与合作的课堂中学会交流，学会与人和谐相处;一培养学生的审美情趣，让他们在美的熏陶中学会欣赏，学会评价，学会生活;6回学习策略根据学习任务的要求和学习者特征分析结果，针对本节学习内容，教学过程在多媒体实验室进行，为学生提供实验环境。学生的学习策略主要有:
(1)探索策略通过教师引导了解博客的概念和作用，欣赏优秀的博客作品。由学生自主探索，掌握博客基本的制作技巧，并在此基础上对自己创建的博客进行美化设计;(2)协同策略在实践过程中，以学习小组为单位，鼓励小组内互相协作、学习，共同完成学习任务。
(3)竞争策略在学习任务完成之后，安排小组展示，在同学之间公开评论，因此学生在整个学习过程中都会存在一种竞争心理，利用这种心理，可以促使学生更加关注教学，参与各种学习活动，当遇到困难时会付出更多的努力解决问题。
(4)自我评价策略学生通过小组合作学习和课堂学习后，利用评价量表进行自我评价。
本文由360期刊网整理发布，转载请注明出处！
