美国的一些做法值得我们深入思考和借鉴。一方面，美国利用其法治社会的环境，对网络游戏进行严格的分级管理，使18岁以下的未成年人远离色情和暴力游戏;另一方面，充分利用网络游戏引导青少年，积极地利用网络游戏。比如，在招募军人方面，为让年轻人积极参军，有关部门开发一款网络游戏，在游戏中让年轻人树立责任感、荣誉感和产生勇气，以此鼓励青年人效力疆场。美国对待网络游戏的态度和做法给我们以如下的思考:如何通过网络游戏培养未成年人的法律素质、法治精神?如何建立他们的责任感和荣誉感?如何在网络游戏的过程中培养他们的民族精神?这是关系着一个法治国家的建设，关系着社会和谐构建的大问题。
现在很多网络游戏都是以成年人为标准来制作的，他们往往忽视了未成年人的接受游戏，有些游戏甚至制作得可以使成年人为之倾心，更何况是缺乏自制力的未成年人呢?正是恐于网络游戏的负面作用，作为家长或老师，谈"游戏"色变，而没有真正地体会到孩子们心里究竟都在想些什么。在对待网络游戏方面，我们应该更深入地去思考和探索，实行‘三位一体"的教育，家庭、学校、社会三方面都来关心未成年人的成长中遇到的问题。在对待未成年人玩网络游戏方面，我们一方面要正确引导，另外还要以积极地态度去做好网络游戏设计的各项工作，这些工作任务繁杂但任重道远。
事有必至，理有固然。既然无法避免未成年人玩游戏，那我们需要做的事是如何正确引导，如何利用网络游戏进行思想道德情操的教育才更为重要。笔者认为在树立未成年人的民族自豪感、荣誉感、是非善恶标准等方面，将本士传统文化引入到网络游戏之中，将游戏角色设计与本土传统文化结合起来不乏为一条可以值得尝试的理想方法。随着世界全球化的进一步深化，世界各国之间的交流加强，许多共性的事物被大家认可、接受并传播，但往往具有本民族、本区域的文化却渐渐没落。现在抢救民族民间传统文化的呼吁经常见诸报纸刊头，有识之士对于民族民间文化的前程充满忧患意识。
可否设想一下，我们可以考虑或采取切实行动将传统文化融于各种人的行为需求之中，这当然也包括网络游戏，做到寓教于乐!
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