现代教育技术是以计算机和网络技术为核心的信息技 术在教育、教学领域中的应用，其中多媒体网络教室是集成 了多媒体和网络技术的一种信息化教学环境2当前信息技术 教育以及多媒体网络教室在→些地区已得到了普及，以秦皇 岛市为例，市所属几个区内小学基本上是3-6年级开设信息 技术课程，通过学习.中高年级学生己不同程度地具备了一 些使用计算机和网络等进行信息的收集、加工、存储、传递 的能力C而且很多小学已经基本具备了多媒体网络教室教学 环境，但多数教室还以信息技术教学使用为主.学校体育与 健康教学多没能充分利用这一现代教育技术o小学体育与健 康基础知识教学是体育与健康课的重要组成部分，来源于它 自身的→些特点，如知识的基础性，多为室内课，教学中强 调情境与协作，重视直观和理解，提倡学生学习的主动性 等，为它在多媒体网络环境下开展教学提供了很好的整合 点。并且信息技术和学科课程整合是现在倡导的→种教学理 念，在多媒体网络教室这一信息化环境下开展小学体育与健 康课基础知识教学，具有多方面的积极与意义。
一、提高学生学习兴趣，创造良好的体盲课堂心理气氛 体育与健康基础知识教学应是知识性与趣味性的结合n 小学生具有喜欢了解新鲜事物，对趣味性知识感兴趣的特 点。如果学生对所学习的内容有浓厚的兴趣，这样的教学活 动应该是"事半功倍"的c运用多媒体网络教学能使学生看
到图文并茂、视听-体的交互式集成信息C学生可以从网上 获取文字、图形图像、动l画、声音和视频等多媒体信息，这 些信息形式打破了沉闷的学习气氛，改变枯燥单→的学习方 式，能使学生更为顺利地理解信息，集中学生的注意力 激 发学生表达的欲望η这就使学生不再是信息的被动接受者. 能产生学习的兴趣，主动、及时地获取信息，从而收到很好 的教学效果。例如，在上四年级《体操运动小常识} -课 时，让学生土网搜集各种与体操运动相关视频、图片、文字 等资料，并用多媒体展示出来 ·很快就能引导学生完成关 于"体操的→些分类"相关知识的学习。学生的学习兴趣始 终很浓厚，进一步激发了学生对体操运动的兴趣。 二
运用多媒体网络环境开展小学体育与健康基础知识教 学，学生在课堂上学习的积极性，主动性普遍提高。学生们 的注意力、情绪和意志等心里指标普遍处于良好状态 心理 负荷适当，基本不存在压抑感，课堂活跃，能很好地完成教 学任务。
二、能构建学生主体参与型体育与健康课堂，促进学生 自主、合作、探究性学习
素质教育积极倡导自主、合作、探究的学习方式。自主 性学习，也叫主体性学习，即在教师的指导下，学生自学自 练、自得自悟，互动交流，自评自纠，通过自己的努力去陶 冶情操、培养能力、掌握方法;合作学习是指学生为了完成 共同的任务，在小组或团队中进行和谐互动的学习方法;探究性学习，是学生在学习情境中通过观察、阅读，发现问题搜 集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验。以学生发展 为中心，重视学生的主体地位也是体育与健康新课程标准的 基本理念。加强学生对学法的指导，提倡自主学习，合作学 习，创造性学习，探究性学习等也是体育与健康新课程标准 所提倡的教学方法改革c多媒体网络教室环境既能为小学体 育与健康基础知识教学提供多种形式教学内容的呈现，义能 提供种类丰富的学习资源，能够全面支持小学体育与健康基 础知识教学中学生的自主、合作、探究性学习活动O
在多媒体网络环境下的体育与健康基础知识教学中 教 师的角色从传统的知识传授者与灌输者转变为学习活动的引 导者和参与者3在"自主一合作一探究"活动中，学生大部 分时间进行的是个别化的学习，需要的是教师的点拨初引 导。教师通过引导或者参与学生的"自主-合作一探究"活 动，从而能促进学生的学习。在六年级《球类运动小常识》 教学中，学习各项球类运动的竞赛方法时，让学生自主上网 搜索有关篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等球类运动竞 赛方法规则等知识，教师一起参与到学生的活动当中.师生 共同搜集到很多球类运动竞赛方法规则相关的资料，然后教 师引导大家把获取的知识进行整理，分享给大家。学生学习 了解到很多球类比赛的规则，激发了对球类运动的兴趣，丰富了运动文化知识。
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