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训练对航天操作任务复杂度与操作时间相关性的影响
目的 通过分析训练程度对操作复杂度与操作时间相关性的影响,探讨航天操作复杂度度量方法在实际应用中的有效性和局限性.方法 28名志愿者进行3种复杂度水平、共9个模拟航天应急故障单元操作训练.分析初训阶段和定训阶段平均操作时间的变化,建立操作复杂度值与操作时间之间的线性回归方程,并比较不同训练阶段回归系数的差异.结果 1)在初训阶段和定训阶段,高复杂度和中复杂度操作单元平均操作时间明显大于低复杂度操作单元(P＜0.01),高复杂度操作单元平均操作时间明显大于中复杂度单元(P＜0.01)；定训阶段与初训阶段相比,高、中和低3个复杂度水平操作单元平均操作时间均显著减少(P ＜0.001).2)在2个训练阶段,操作时间与用3种复杂度度量方法得到的复杂度值呈现明显的线性相关关系；定训阶段与初训阶段相比,用同一种度量方法建立的回归方程的回归系数均明显减小(P＜0.05).结论 训练程度对操作复杂度与操作时间相关性有显著影响,本实验前期提出的复杂度度量方法可适用于不同训练阶段.
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航天操作复杂度模型中评价指标权重的确定
目的 确定航天操作复杂度评价模型中4项评价指标的权重系数.方法 采用了2种权重分配法:客观权重法和主观权重法.其中主观权重法采用的是Delphi法+模糊层次分析法+多专家集值统计的方法,通过10名航天员问卷调查得到;客观权重法采用的是SPSS 15统计软件的nonlinear的分析方法,对模型验证实验数据结果进行分析得到.结果 得到评价指标的2套权重系数.结论 主观权重因集合了多位专家的意见,而能适用于不同操作情境;客观权重则较适用于操作情境相同的情况.
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基于复杂度分级的航天员操作训练方法研究
目的 比较不同复杂度水平操作训练任务下志愿者使用不同训练方法后的绩效差异,为提高航天员操作训练效率提供依据.方法 9名志愿者进行高、中、低3种复杂度水平,常规、回馈和整合3种训练方法,共18个模拟航天操作单元操作训练.分别对初训阶段和复训阶段的不同任务复杂度水平下,3种训练方法间志愿者平均操作时间和操作错误数进行比较.结果 1)初训阶段,不同任务复杂度水平下,志愿者应用3种方法训练后的操作绩效间无显著性差异(P＞0.05).2)复训阶段,对于中、低复杂度水平的操作任务,不同训练方法下志愿者的平均操作时间和错误数之间均无显著性差异(P＞0.05);对于高复杂度水平的操作任务,不同训练方法下志愿者的平均操作时间和错误数之间差异显著(P=0.005和P ＜0.001),且回馈和整合训练方法下志愿者的平均操作时间和错误数均明显少于常规训练方法(P＜0.05).结论 回馈和整合训练方法更适用于高复杂度水平的操作任务训练,低复杂度水平的操作任务训练,使用常规训练方法即可.
