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双条件词语文献资料
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CI儿童与正常儿童双条件词语听理解的比较
目的：对CI儿童和正常儿童双条件词语的听理解能力进行比较，分析两组儿童在并列、动宾、主谓、偏正和介宾五类词语上的差异，明确CI儿童听理解能力的问题所在。同时研究语训三个月前后CI儿童对五类词语听理解能力的发展情况。方法所有受试者均采用《儿童听觉理解能力评估》表的双条件词语进行测试，采用主试者读，受试者听辨的“一对一”形式，对实验结果进行记录分析。结果三个月前正常儿童在并列词语和偏正词语上的正确率明显高于CI儿童；三个月后正常儿童在动宾词语上的正确率明显高于CI儿童；对CI儿童而言，三个月前偏正词语的正确率明显低于三个月后的正确率。结论CI儿童与正常儿童在并列和偏正词语上存在显著差异，经过三个月的学习后CI儿童在五类词语上的听理解能力有所改变，但不明显。
