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健康教育对宫颈癌前病变患者心理状况的影响
目的:分析研究健康教育对宫颈癌前病变患者心理状况的影响.方法:选取我院近5年来收治的142例宫颈癌前病变患者作为研究对象,采取双盲法将其分为对照组和研究组,每组各71例.对照组采用常规传统的教育方法对患者进行健康教育,研究组采用丰富多彩、多种多样的教育方法对患者进行健康教育.结果:健康教育后,研究组患者出现不良心理状况(抑郁、焦虑、恐惧、偏执)较少,情绪平稳;对照组出现不良心理状况较多,情绪起伏大,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).研究组患者健康教育前评分(2.12±0.51)分,教育后(0.89±0.12)分;对照组教育前(2.24±0.53)分,教育后(1.52±0.29)分;2组较教育前均有所下降,差异有统计学意义(P<0.05);其中研究组降幅大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对宫颈癌前病变患者采用丰富多彩多种多样的健康教育方法,有助于患者心理健康发展,具有临床推广价值.
