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PBL/教学法文献资料
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PBL教学法对医学留学生教学效果影响的Meta分析
目的评价PBL教学法相对于LBL教学法对医学留学生教学效果的影响。方法采用Meta分析方法，通过计算机检索中国学术期刊全文数据库，万方医药数据库和维普中文科技期刊数据库资料，收集2003~2013年发表在国内各医学教育期刊上有关PBL教学法在医学留学生教学中应用的随机对照试验研究文献，按照纳入和排除标准选择文献，并进行质量评价，使用RevMan4.2.2软件进行分析。结果共纳入文献10篇，质量评价总体较低；Meta分析结果显示，运用PBL教学法能明显提高对医学留学生的教学效果，两者之间的差异有统计学意义(WMD=12.68，95%CI为[8.68、16.49]，约0.01)；纳入文献存在一定的发表性偏倚。结论PBL教学法在对医学留学生教学中，有一定的提高综合考试能力的作用，值得在今后的教学实践中借鉴。
