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立体式教学法文献资料
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应用"立体式"教学法拓展护生创新思维的探讨
目前,国内的护理学教育仍然是以传统的分科目教育为主,即将专业课程分为<护理学基础>、<外科护理学>、<内科护理学>等科目进行教学,这种教学模式只注重讲授本课程的知识点,跨科目之间的知识联络性讲授较差,不利于拓展学生的创新思维,易造成学生的平面式学习,纵向思维和横向联系的立体思维观学习较差.
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"立体式教学法"在医学检验专业生物化学检验教学中的应用
随着医学检验学在临床医学中所起的重要的作用,临床生物化学检验已成为临床医生正确诊断、病情检测、药物疗效、预后判断和预防疾病的必不可少的手段,它的独特研究领域、性质和作用,使其成为一门理论和实践性极强的边缘性应用学科[1].在该学科的教学中,如何抓住重点,深化教学改革,提高教学质量,使学生精医术、懂人文、有理想、能创新,把学生培养成高素质的检验人才,结合我校大力提倡"围绕教育路线,实行自主改革"的前提条件下,对医学检验专业的生物化学检验课程的教学引入了"立体式教学法" [2]这一新的教学模式,收到了很好的效果.
