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角色性比喻翻转教学法文献资料
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角色性比喻翻转教学法在系统解剖学教学中的应用
系统解剖学是医学的基础学科,由于教学内容多,且枯燥无味,学生的学习兴趣不高.为了提高学生的学习兴趣和学习成绩,教师在教学过程中常常使用一些教学方法,如角色扮演教学法、形象比喻教学法、翻转课堂教学法等.角色扮演法通常指在教学过程中让学生扮演成"护士""医生"等角色,加强护理、临床的操作训练[1];形象比喻教学法一般是将器官比喻成常见的物体,如胸骨比喻成一把匕首[2];翻转课堂教学法主要是让某一个学生充当教师的角色,上台讲授.而笔者在多年的教学过程中将角色扮演法、形象比喻法与翻转课堂教学法有机结合,称角色性比喻翻转教学法.角色性比喻翻转教学法中的"角色性比喻"可以泛指将学生比喻成系统解剖学中的某一个器官、结构甚至某一个细胞,让学生们充当我们要掌握的一个知识点,在教学过程中,让学生走上讲台讲授"自己".通过实践,此法在提高学生们的积极性和学习兴趣、成绩,培养同学们之间的合作精神等方面,都取得了良好的教学效果.本文通过阐述角色性比喻翻转教学法在教学过程中的实施过程,同时与传统教学法的效果相比较,分析其优、缺点,进而进一步完善和推广其在教学过程中的应用.
关键词： 角色性比喻翻转教学法 系统解剖学 应用
