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准妈妈课堂健康教育和分娩预演对妊娠期并发症和妊娠结局的影响
目的 探讨准妈妈课堂健康教育和分娩预演对妊娠期并发症和妊娠结局的影响.方法 将在我院实施产前检查的200例孕妇随机分为对照组和教育组,各100例.对照组实施常规孕期健康宣教,教育组开展准妈妈课堂健康教育和分娩预演.比较两组产妇妊娠期的并发症发生情况和妊娠结局.结果 教育组妊娠期高血压疾病、妊娠期贫血及子痫前期发生率明显低于对照组(P<0.05);教育组的剖宫产、早产、产后出血发生率低于对照组(P<0.05);教育组的总产程时间短于对照组,新生儿出生5 min Apgar评分高于对照组(P<0.05).结论 在妊娠期实施准妈妈课堂健康教育和分娩预演可减少孕期并发症,改善妊娠结局,具有临床推广价值.
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准妈妈课堂对妊娠期糖尿病孕妇治疗依从性及妊娠结局的影响
目的：探讨实施准妈妈课堂讲座对提高妊娠期糖尿病孕妇治疗依从性、阻止病情进展及妊娠结局的影响。方法设置准妈妈课堂，以讲座的方法系统宣教妊娠期糖尿病对母婴的危害，分别对是否接受教育的孕妇分为2组进行调查，对调查结果进行分析。结果研究组通过宣教，知识水平知晓率及治疗依从性明显高于对照组（P ＜0．05），分娩时母婴合并症显著低于对照组（ P ＜0．05）。结论有组织，有针对性的、系统全程的准妈妈课堂健康教育能有效控制血糖，提高妊娠期糖尿病患者治疗的依从性，有效阻止了糖尿病对母婴的影响，有利于母婴健康。
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准妈妈课堂对剖宫产率的影响
目的:探讨实施准妈妈课堂讲座对社会及精神心理因素剖宫产率的影响.方法:设置准妈妈课堂,以讲座的方法循序渐进地对孕妇及家属宣教孕期及分娩的相关知识,分别对是否接受教育的孕妇分为两组进行调查,对两组孕妇分娩结局进行对照分析.结果:两组孕妇在分娩方式认识与选择上存在差异,两组社会及精神心理因素剖宫产率的差异有统计学意义.结论:以准妈妈课堂的形式对孕妇及家属进行健康教育,不仅让孕妇及家属增进了相关的健康知识,也明显降低了社会及精神心理因素剖宫产率.
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准妈妈课堂在产后盆底肌康复治疗中的作用
目的:探讨实施准妈妈课堂对孕妇产后进行盆底肌康复治疗的重要性.方法:设置准妈妈课堂,以讲座的形式宣传盆底康复锻炼方法及产后保健知识,对是否接受教育的孕妇分为2组分别进行调查,对调查结果进行分析.结果:观察组通过定期的、多层次、具有针对性的准妈妈课堂相关知识的培训,对分娩所致的盆底肌损伤及复建治疗的必要性的知晓率、认识正确率明显高于对照组(P＜0.01);在进行盆底肌锻炼动因的调查中发现,了解相关知识是促进孕妇产后进行盆底肌检查及治疗的主要原因,2组孕妇进行盆底康复行为方面差异均有统计学意义(P＜0.01).结论:以准妈妈课堂的形式对孕妇进行产后健康教育,可以提高女性对盆底肌康复必要性的认识,对推广盆底肌康复治疗起积极作用.
