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个体化健康教育处方对2型糖尿病合并高血压住院患者治疗依从性的影响
目的:本研究主要就2型糖尿病合并高血压住院患者在治疗过程中个性化健康教育处方对患者治疗依从性的影响展开分析讨论.方法:选择我院2011年9月-2012年9月所收治的100例2型糖尿病合并高血压患者作为研究对象,利用随机数字法将其均分成观察组与对照组,对照组的患者给予常规护理,观察组患者在对照组的基础上给予个性化健康教育,对两组患者的治疗依从性、血压与血糖控制有效率进行比较.结果:两组患者的治疗依从性、血压与血糖控制有效率存在明显差异,具有统计学意义,Ρ＜0.05.结论:在对2型糖尿病合并高血压住院患者进行临床护理的过程中,采用个体化教育处方来对患者进行护理不仅可以让患者全面了解健康教育的内容,而且还可以提高患者的治疗依从性,因此,在临床中可以对个体化健康教育处方进行大力推广并普及使用.
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胃溃疡患者实施个体化健康教育处方对医学知识知晓率及 护理满意度的影响
目的:在胃溃疡患者中实施个体化健康教育处方,探究分析该措施的应用对医学知识知晓率及护理满意度产生的影响.方法:将2017年1月-2018年4月作为研究时间段,在该时间段中从我院选取100例胃溃疡患者进行探究分析,随机分成对照组与观察组各50例,将常规护理措施应用在对照组中,将个体化健康教育处方应用到观察组中,比较两组患者的医学知识知晓率及护理满意度.结果:两组患者分别采用相应的护理措施后,相较于观察组,医学知识知晓率对照组明显较差(P<0.05);观察组患者的护理满意度显著高于对照组,其中对照组的护理满意度为,观察组的护理满意度为(P<0.05).结论:在胃溃疡患者中实施个体化健康教育处方的效果较为显著,可在有效提升患者的医学知识知晓率的同时提升患者的护理满意度,值得在临床中推广应用.
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个体化健康教育处方对慢性宫颈炎患者医学知识知晓率及护理满意度的影响
目的：探讨个体化健康教育处方对慢性宫颈炎患者医学知识知晓率及护理满意度的影响。方法选择2013年8月～2016年3月80例患者，分为两组，各40例，对照组实施常规护理，观察组实施个体化的健康教育处方，比较两组医学知识知晓率及护理满意度及生活质量变化。结果观察组医学知识知晓率高于对照组（P＜0.05），护理满意度高于对照组（P＜0.05），观察组生活质量总分优于对照组（P＜0.05）。结论针对慢性宫颈炎患者实施个体化健康教育处方，能有效提高患者健康知识知晓率、改善护患关系，提高患者生活质量。
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探析胃溃疡患者实施个体化健康教育处方对医学知识知晓及护理满意度的影响
目的 探讨胃溃疡患者实施个体化健康教育处方对医学知识知晓及护理满意度的影响.方法 将2016年1月至2017年1月在我院消化内科治疗的120例胃溃疡患者随机分为两组,对照组采用常规护理方法,观察组采用个体化健康教育处方护理模式,比较两组患者的医学知识知晓及护理满意度.结果 观察组护理后医学知识知晓率为95％,高于对照组的78.33％,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组护理满意度为96.67％,较对照组的76.67％明显上升,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 实施个体化健康教育处方能够增强胃溃疡患者的医学知识知晓情况,提升护理质量及自我护理能力,提高护理满意度,具有积极的临床意义.
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个体化健康教育处方在心内科优质护理中的实施效果
目的:探讨个体化健康教育处方在优质护理中的实施效果.方法:将心内科100例住院患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用单纯的口头宣教,观察组采用口头宣教结合个体化健康教育处方.结果:观察组患者健康教育理解率和患者满意度均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论:在优质护理过程中,运用个体化健康教育处方,提高了优质护理的质量,提高了患者的满意度,促进了患者的康复.
