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放松式心理干预文献资料
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授权教育配合放松式心理干预在白内障手术患者中的应用
目的:探讨授权教育配合放松式心理干预在白内障手术患者中的应用效果.方法:将86例白内障手术患者采用随机数字表法均分为观察组和对照组各43例,两组患者均给予白内障手术围术期常规护理和放松式心理护理干预,观察组在此基础上实施授权教育.比较两组干预前后负性情绪、自护能力及生活质量变化情况.结果:干预后两组正负性情绪量表(PANAS)正性情绪评分明显升高,负性情绪评分明显降低,且观察组正性情绪评分高于对照组,负性情绪评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组自我效能量表各维度评分及总分明显升高,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组医学应对问卷(MCMQ)量表面对应对策略评分明显升高,回避及屈服应对策略评分明显降低,且观察组面对评分高于对照组,回避及屈服评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组低视力者生活质量量表(LVQOL)各维度评分及总分均明显升高(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05).结论:授权理论配合放松式心理干预可有效改善白内障手术患者负性情绪,提升患者自护能力和生活质量.
