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微电影教学法文献资料
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《中国医学史》微电影教学评分机制制定的探讨
近年来,虽然微电影教学法日益深入高校课堂,得到越来越广泛的应用,但是其评分机制的制定尚不完善.笔者以自身教学实践为例,总结了《中国医学史》微电影教学过程中评分机制的制定原则,认为医学史微电影的评分活动应由全体学生共同参与,但是分数制定权不能完全交予学生.其总评分数的制定应以学生他评成绩为基础,结合教师调整终确立.
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《中国医学史》微电影教学法的实施与总结
微电影教学法作为一种创新教学法,目前尚处于萌芽阶段,因此其教学设计与教学实践都在探索之中.针对《中国医学史》的学科特点及中医学专业人才培养基本要求,教师应制定严谨的实施方案,严格把控前期的剧本创作,深入到学生拍摄活动中去,并做好后期的展映及评分活动,以便大限度促进广大学生对医学史的阅读、理解和掌握.
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《中药学》趣味创意微电影教学法的设计与实践
目的 探讨基于趣味创意微电影的《中药学》教学方法及其实践应用.方法 以《中药学》专业知识为出发点,以微电影为载体,以学生的广泛参与及体验为学习方法,协同探究形成微电影作品,并结合形成性评价考查学习效果,对这一新的教学手段和模式进行探索.结果 厘清了趣味创意微电影教学法的设计背景与理念,同时该教学法在《中药学》课程中进行了构建与实施,创建了趣味创意微电影分享平台.结论 《中药学》趣味创意微电影教学法使《中药学》课堂教学更加生动和丰富,该教学法是基于构建主义学习理论下的新型教学法,符合现代大学生的心理与时代特征.
