您当前的位置:
首页 > 文献资料
所属专业:
八年制医学文献资料
-
在八年制医学生系统整合课程中开展基于真实病人PBL的初步探索及反馈
真实病人PBL(PPBL)是PBL的重要模式.文章介绍了开展PPBL的流程及学生的反馈.总结了PPBL采用真实病人的优点,获得学生广泛认同,提出影响PPBL教学效果的主要问题包括导师,学生,课程设置和病人四个方面,分析其内在原因.希望通过这种着重“模拟临床诊疗”的教学方法,积极引导同学从学生到医生的思维转变.
-
基于真实病人PBL教学和传统床旁教学的效果比较
目的 在临床八年制系统整合课程中比较真实病人PBL (PPBL)见习和传统见习的教学效果,评估PPBL的教学价值.方法 在两个年级临床八年制系统整合临床课程中,随机抽取6名志愿报名的学生构成PPBL见习组,其他学生为传统床旁(CBT)见习组.比较二组同学的模块TBL成绩、期末笔试成绩和TBL组内同学互评分.结果 PPBL组和CBT组在学习整合课程前的诊断学成绩相当.课程结束后,两组同学的模块TBL成绩、期末笔试成绩、TBL学生互评分均相当,差异均无统计学意义.结论 PPBL在临床见习教学中效果不劣于传统教学,结合其在促进学生自主学习,沟通互动,文献管理能力等方面的特点,有推广使用价值.
关键词: 八年制医学 真实病人PBL 传统见习教学(CBT)