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培养专业技能文献资料
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医学影像检查技术课程教学考试评价体系的构建及践行探讨
目的:探讨医学影像检查技术课程考试评价体系的构建.方法:对医学影像技术专科专业233名学生按照设计的评价体系的闭卷考试、面试、专业操作技能测试判分、专业道德实践面试判分的多元评价作为对学生学这门课的综合评价；并设计调查问卷建立学生在实习过程中,学生及实习医院放射科对本评价体系反馈评价.结果:学生对在实习过程中对评价体系满意度达100％；实习医院放射科对学生专业操作技能满意度达90％以上,学生在两周内达顶岗实习评价87％.结论:本课程构建的考试评价体系体现了从单一考试向多元评价的转变,提高了学生学习质量和兴趣.
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医学影像检查技术学课程“先学后教”的践行探讨
目的:探讨在课堂教学中提高学生主动学习的途径.方法:对医学影像学本科专业56名学生进行“先学后教”的课堂授课方法,即在教师提出学生学习有关教材内容目标及要求下,先自学,而后相互交流讨论,后教师根据情况进行指导并讲解；并通过调查问卷建立师生双向评价体系.结果:学生对主动学习能力培养的满意度为96.4％,学校对本课程教学评价为A等.结论:“先学后教”对培养学生主动学习能力作用很大.
