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看图对话法文献资料
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用看图对话法对布洛陀壮族糖尿病患者进行健康教育的效果研究
目的：探讨用看图对话法对布洛陀壮族糖尿病患者进行健康教育的临床效果。方法：对2013年1月～2014年9月期间我院收治的86例布洛陀壮族糖尿病患者的临床资料进行回顾性研究。我们将这86例患者随机分为观察组和对照组，每组各有43例患者。在这两组患者住院治疗期间，我院使用常规健康教育法对对照组患者进行健康教育，使用看图对话法对观察组患者进行健康教育。在两组患者治疗结束后，比较他们治疗前后对糖尿病知识掌握情况的评分、治疗依从性的评分和血糖的水平。结果：在治疗前，两组患者对糖尿病知识掌握情况的评分相比无显著性差异（P>0.05）。在治疗后，两组患者对糖尿病知识掌握情况的评分均较治疗前有明显的提高，其中观察组患者治疗后对糖尿病知识掌握情况的评分明显高于对照组患者，二者相比差异具有显著性（P＜0.05）。在治疗前，两组患者治疗依从性的评分相比无显著性差异（P>0.05）。在治疗后，两组患者治疗依从性的评分均较治疗前有明显的提高，其中观察组患者治疗后治疗依从性的评分明显高于对照组患者，二者相比差异具有显著性（P＜0.05）。在治疗前，两组患者空腹血糖的水平和餐后2小时血糖的水平相比无显著性差异（P>0.05）。在治疗后，两组患者空腹血糖的水平和餐后2小时血糖的水平均较治疗前有明显的下降，其中观察组患者治疗后空腹血糖的水平和餐后2小时血糖的水平均明显低于对照组患者，二者相比差异具有显著性（P＜0.05）。结论：用看图对话法对布洛陀壮族糖尿病患者进行健康教育可有效地提高其对糖尿病知识的掌握度和治疗的依从性，降低其血糖的水平。此健康教育方法值得在少数民族地区推广使用。
