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贵州省510名苗族儿童主观生活质量及影响因素研究
目的:分析贵州省苗族小学3～6年级儿童主观生活质量现状以及相关影响因素,以促进贵州省苗族儿童身心健康发展.方法:在贵州省苗族聚居县采用《儿少主观生活质量问卷》以分层整群随机抽样的方法抽取3～6年级苗族小学生510名作为研究对象.了解苗族儿童主观生活质量并对相关影响因素进行回归分析.结果:苗族儿童主观生活质量满意度较低.总体满意度均分为(44.59±12.64)分,为不太满意水平,显著低于全国常模的一般满意度水平,差异有统计学意义(P＜0.05).苗族儿童认知成分分数为(49.84±12.06),高于情感成分分数(42.28±10.09),差异有统计学意义(P＜0.05).各维度满意度以抑郁体验分数低,家庭生活分数高,分数从低到高排列依次为抑郁体验、躯体情感、焦虑体验、学校生活、同伴交往、生活环境、自我认识、家庭生活.男童认知成分、情感成分和总体满意度评分均低于女童,差异有统计学意义(P＜0.05).单亲家庭儿童情感评分、总体主观生活质量满意度显著低于其他家庭儿童(P＜0.05)；父母是文盲的儿童认知成分评分、总体主观生活质量满意度低于父母是初中以上文化程度儿童的评分(P＜0.05)；学习成绩差的儿童情感成分和总体满意度低于成绩好的儿童(P＜0.05)；父母不关心的儿童认知成分、情感成分和总体满意度评分均低于父母关心的儿童(P＜0.05).不同年级儿童主观生活质量满意度比较差异无统计学意义(P＞0.05).回归分析发现父母对儿童的关心、儿童健康状况及儿童学习成绩对主观生活质量有显著影响(P＜0.05).结论:苗族儿童主观生活质量满意度均较低,以情感成分满意度低.男童主观生活质量满意度低于女童.儿童学习成绩越好,父母越关心儿童学习、儿童自身的健康状况越好,则主观生活满意度越高.家庭经济水平、家庭类型、父母文化程度、儿童所在年级、是否为独生子女及家庭成员关系并不明显影响儿童主观生活质量.
