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结构化教育模式文献资料
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结构化教育在2型糖尿病病人教育中的应用研究
[目的]评估结构化教育模式对2型糖尿病病人自我管理能力的影响.[方法]将2010年6月-2011年6月60例使用胰岛素治疗的2型糖尿病病人随机分为干预组(结构化教育模式组)和对照组(常规护理组),观察病人末梢血糖水平、糖化血红蛋白、糖尿病管理自我效能等.[结果]6个月后两组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白差异有统计学意义；干预组糖尿病自我管理效能得分明显提高(P＜0.001),糖尿病知识及格率由36.7％提高至86.7％.[结论]结构化教育对2型糖尿病病人自我管理能力有明显优势,有助于控制病人血糖,减少并发症,提高病人自我管理能力.
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结构化教育结合ABC管理方法在2型糖尿病健康教育的应用
目的:探讨结构化教育模式结合ABC管理方法在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果.方法:选择住院2型糖尿病患者60例,采用随机数字法分为实验组与对照组各30例.对照组采用传统的健康教育方法,实验组采用结构化教育模式结合ABC管理方法进行健康教育,比较2组患者干预前后的效果.结果:6个月后实验组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、糖尿病自我管理效能得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:对2型糖尿病患者实施结构化教育结合ABC管理方法的健康教育模式,能够促进患者掌握糖尿病相关知识,提高患者治疗依从性,提高患者糖尿病自我管理效能,提高患者住院满意度,其效果明显优于传统的健康教育方法.
