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多媒体视觉训练系统治疗儿童弱视效果分析
目的：研究临床中应用多媒体视觉训练系统治疗儿童弱视的效果。方法采用前瞻性研究随机将101例（184眼）弱视儿童分为多媒体组（ n ＝51）和遮盖组（ n ＝50）进行治疗，治疗1个疗程（3个月）后观察2组的疗效。结果治疗1个疗程后，多媒体视觉训练治疗组51例（94只眼），总有效率为80铑．8％，遮盖疗法组50例（90只眼），总有效率为66．7％，总有效率2组相比差异有统计学意义（ P ＞0．05）。多媒体视觉训练在6～8岁组、轻度弱视组、屈光不正性弱视组及中心注视性弱视组的治疗中，有效率与遮盖疗法相比差异有统计学意义（ P ＞0．05）。结论多媒体视觉训练系统治疗儿童弱视短期内疗效优于传统的遮盖疗法，是一种有效的弱视治疗方法。
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临床中应用多媒体视觉训练系统治疗儿童弱视的效果观察
目的:将多媒体视觉训练系统用于儿童弱视治疗中,对其效果进行观察.方法:对236例门诊弱视患儿分组研究,根据治疗方法将其分为1组(n=118)与2组(n=118),1组使用多媒体视觉训练系统治疗,2组采用常规治疗方法,对两组治疗结果进行研究.结果:1组患儿治疗后临床总有效率为97.46％,与2组的83.9％相比,相对更高(P<0.05);1组轻度、中度弱视患儿治疗总有效率分别为100％、98.46％,与2组的88.24％、84.38％相比,相对更高(P<0.05),两组重度患儿治疗总有效率均为0;1组治疗后视力水平、潜时、振幅与2组相比,均相对更优(P<0.05).结论:多媒体视觉训练系统用于儿童弱视治疗中效果显著,可改善患儿视力水平,提升临床疗效,值得临床应用.
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多媒体视觉训练系统与传统方法治疗儿童弱视的临床效果对比
研究多媒体视觉训练系统与传统方法治疗儿童弱视的临床效果.选取治疗的弱视患儿80例患儿(120眼),计算机随机分为对照组和观察组各40例(60眼)/组.对照组实施传统方法治疗,观察组采用多媒体视觉训练系统治疗.对比两组治疗效果和治疗前后视觉诱发电位、视力水平.观察组临床总有效率和治疗后的视觉诱发电位、视力水平均优于对照组(P<0.05).对弱视患儿采用多媒体视觉训练系统治疗的效果确切,视力水平得到了明显改善.
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多媒体视觉训练系统与传统方法治疗儿童弱视的对比研究
目的 对比研究采用多媒体视觉训练系统与传统方法治疗儿童弱视的临床效果,评价多媒体训练系统治疗儿童弱视的疗效及应用的安全性.方法 选取214例(330眼)3 ～12岁、首次接受治疗的弱视儿童,随机分入试验组和对照组.试验组107例(160眼),对照组107例(170眼),试验组采用多媒体训练系统进行治疗,对照组采用传统综合治疗法进行治疗,1个月、2个月后进行矫正视力的复查,3个月后进行视力、视功能等复查.通过比较两组弱视治疗的效果以评价多媒体训练系统治疗儿童弱视的有效性及安全性.结果 试验组总有效率88.75％,对照组总有效率55.88％,两组相比差异有显著统计学意义(P＜0.001).试验组轻度弱视有效率为79.31％,中度弱视有效率为94.74％,均明显优于对照组(47.37％、60.38％,均为P＜0.001).试验组中屈光不正性弱视及屈光参差性弱视的有效率(88.33％和90.00％)均显著优于对照组(59.71％和30.00％)(均为P＜0.001).对比不同年龄的疗效,3～6岁病例中试验组有效率为87.36％,对照组有效率为55.83％,两组比较差异有统计学意义(P ＜0.001);7～9岁和10～12岁病例中,两组有效率之间差异均无统计学意义(均为P＞0.05).对比不同疗程的疗效,试验组在治疗后1个月、2个月和3个月的有效率(43.13％、58.13％和88.75％)均显著优于对照组(32.35％、39.41％和55.88％)(均为P＜0.05).两组病例在试验过程中均未发生并发症及严重不良事件.结论 多媒体视觉训练系统治疗效果明显优于传统治疗手段,特别是对轻度、中度弱视,以及对屈光不正性弱视和屈光参差性弱视的疗效较好.多媒体视觉训练系统疗效与弱视的年龄有相关性,对3～6岁病例治疗效果较好.
