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岗位带教文献资料
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对护校护生实施有效管理方法的探讨
目的:探讨如何对护校护生实施有效管理.方法:对进入急诊科实习的52名护生进行一系列管理工作,包括详细的人科教育、严谨的岗位带教、必要的集中带教等.结果:护生对教师带教方式、带教能力的满意度由以往80％提高到95％,90％的教师认为增强了护生动手能力,提高了理论与实践相结合的能力,调动了护生学习积极性,并建立起了强大的自信心,提高了理论、操作考核成绩.结论:该管理方法既提高了护生的实习效果,同时对带教老师起到了促进作用.
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岗位带教对提高病房护理质量的作用
目的：探讨岗位带教对病房护理质量的作用。方法选取2010年1月至2012年12月在我院实习的中专护生148例，随机编为1～148号，编号奇数的护生设为观察组，偶数的护生设为对照组，每组74例。对照组实施传统的一对一带教的教学方法，观察组在传统带教的基础上增加岗位带教的方式。比较带教老师评价护生的教学效果、患者对护生的护理质量及满意度。结果观察组护生的学习主动性、工作主动性、服务态度、技术操作、工作流程和师生合作的评价均优于对照组（均P＜0.05），护生在护理安全性、病房管理、表格书写和病房护理方面的评分均明显高于对照组（均P＜0.05），护生在服务态度、应急水平、护理水平、仪表仪容和病房环境方面的评分均明显高于对照组（均P＜0.05）。结论相对于传统的带教方式，岗位带教增加了护生的主动性、沟通能力及动手能力等，明显提升了护理质量及患者对护理工作的满意度。
