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高尔夫教学法文献资料
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“高尔夫教学法”在《护理学导论》教学中的应用
目的：探讨“高尔夫教学法”在《护理学导论》教学中的应用效果。方法：选取某校2014级大学一年级高职护理专业学生99人为研究对象，随机分为试验组49人和对照组50人，试验组采用“高尔夫教学法”进行《护理学导论》教学，对照组采用传统教学方法。《护理学导论》课程结束后，调查学生对课堂教学方法和教学效果的评价。结果：试验组护生对教学方法的满意程度高于对照组（P ＜0.05），对课堂教学效果的评价优于对照组（P ＜0.05）。结论：护理学导论授课采取“高尔夫教学法”增强了护生学习兴趣，有效培养学生的能力，尤其是自主学习能力、合作能力、人际沟通能力等，提高了护生学习成效，对学生的职业情感和专业认同感的培养也有着积极作用，但实施“高尔夫教学法”过程中还存在很多不足之处，护理教育者应不断进行试验，使“高尔夫教学法”取得更好的效果。
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《护理学导论》教学中高尔夫教学法的应用研究
目的 探讨高尔夫教学法在《护理学导论》中的应用价值.方法 抽取我校2016年9月至2017年9月间护理专业的84名大一新生为研究对象,根据教学方法分为对照组和观察组,对照组采用传统教学方式,给予观察组高尔夫教学法,比较两组教学成效.结果 对照组期平时考核成绩为(12.4±1.5)分,期中考核成绩为(21.6±1.8)分,期末考核成绩为(40.8±1.6)分,与观察组的(17.1±2.1)分、(26.2±1.5)分和(46.2±2.1)分相比,差异存在统计学意义(P<0.05).结果将高尔夫教学法应用于《护理学导论》教学工作,能够明显增加学习效果,值得推广应用.
