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系统教案法在临床护理教学中的应用研究
随着社会持续不断向前发展,经济持续不断提升.我国医疗事业也取得了骄人的发展成就,近些年随着临床护理相关教学内容的不断完善,以往很多临床护理相关教学方式存在很多弊端,不能适合当前医院临床护理发展的新趋势,需要临床护理相关人员转变以往的教学模式,积极创造更加新颖呈现出各种各样的教学法.其中,引起人们普遍关注和重视的当属系统教案法,自从系统教案法被应用于临床护理教学中,得到了业内人士的一致好评与青睐.对此,我们从系统教案法在临床护理教学中的应用这个方向出发,对其进行详细的探讨与论述.
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系统教案法在临床护理教学中的应用研究
目的 提高临床护理教学质量.方法 2006至2008年按随机数字表法选取护理专业实习生102人,分2组,采用传统教学方法教学52人；采用改进后的系统教案法教学50人,分别对2种临床教学方法进行满意度调查.结果 系统教案法在临床护理教学实施后,护生对临床护理教学满意度有显著提高.结论 临床护理教学方法需要在临床带教中不断改进,以提高教学质量.
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系统教案法在临床护理教学中的应用效果分析
目的:探讨在进行临床护理教学期间系统教案法的应用效果.方法:选择我校2016年42例护理专业实习生作为实验对象;采用抽签法分组;明确护理教学方式后,对照组(21名):应用传统教学法完成护理教学;观察组(21名):应用系统教案法完成护理教学;终就两组实习生针对教学方案表现出的满意度进行对比.结果:同对照组实习生教学方案满意度对比,观察组获得明显提升(P<0.05).结论:教师针对实习生选择系统教案法完成临床护理教学,对于教学方案满意度的提升可以做出充分保证,从而促进教学质量的整体提升.
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系统教案法用于ICU护理教学的效果研究
目的:探讨系统教案法在ICU护理教学中的应用,进一步提高教学质量.方法:按随机数字表法选取实习生126人,随机分成两组,传统教学方法组63人,采用传统教学方法教学;系统教案法组63人,采用系统教案法教学,分别对两种教学方法进行满意度调查.结果:两种教学方法满意度比较,经x2检验,其中5项差异有显著性意义,结论:系统教案法在临床护理教学中的应用,有效地提高了护生对教学的满意度和教学质量.
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系统教案法在临床护理教学中的应用探讨
随着医学的发展,患者接受治疗的过程中,对于临床护理也提出了更高的要求,这就需要临床护理教学模式要不断地完善.将系统教案法引入到临床护理教学中,有助于加强学生的临床护理专业技术能力,提高临床护理指标,保证了临床护理质量.本论文针对系统教案法在临床护理教学中的应用进行研究.
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系统教案法在临床护理教学中的应用探讨
目的:探讨在临床护理教学中给予系统教案法的临床应用效果.方法:本研究选取来我院实习的护理专业实习生88名,选取时段为2014年9月至2015年9月期间,采用随机数字分组法进行平均分组,其中44名采用传统教学法的实习生作为对照组,而另44名采用系统教案法的实习生为实验组,对2组实习生的教学效果进行比较和分析.结果:相较于对照组,实验组实习生在教学内容、教学方法、健康教育能力、专题讲座、教学查房各项满意度均明显较高,2组比较差异均P＜0.05,形成了统计学意义.结论:在临床护理教学中采用系统教案法进行教学效果明显,对教学质量的提升具有重要意义,在临床教学中值得应用和推广.
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系统教案法在临床护理教学中的应用研究
目的 探讨系统教案法在临床护理教学中的应用,进一步提高临床护理教学质量.方法 按随机数字表法选取护理专业实习生102人,随机分成两组,传统教学组52人,采用传统教学方法教学；系统教案组50人,采用改革后的系统教案法教学,分别对两种临床教学方法进行满意度调查.结果 两种教学方法满意度比较,经x2检验,其中,6项差异有显著意义.分别为:教学方法(x2 =4.32,P＜0.05),教学内容(x2=5.14,P＜0.05),操作训练(x2 =4.10,P＜0.05),健康教育能力(x2=3.11,P＜0.05),教学查房(x2=4.12,P＜0.05)专题讲座(x2=3.95,P＜0.05).系统教案法在临床护理教学实施后,护生对临床护理教学满意度有显著提高.结论 系统教案法在临床护理教学中的应用,提高了护生对临床教学的满意度和教学质量.
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系统教案法在临床护理教学中的应用及对提高临床护理教学质量的研究
目的 探析临床护理教学中应用系统教案法对提高临床护理教学质量的作用.方法 选取2014年9月～2016年7月护理专业实习生100例作为研究对象,遵循双盲法分组标准均分成A组与B组,A组采取常规教学法,B组采取系统教案法.经统计学分析比较两组护理教学质量的优劣.结果 B组理论与操作考核成绩均高于A组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将系统教案法应用于临床护理教学中有利于提高护理教学的质量,还可增强护生理论知识与实际操作水平.
