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军队工科院校文献资料
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军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系
目的 了解军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系,为其心理教育和管理工作提供科学依据.方法 整群抽取363名军队工科院校研究生,采用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷(SCSQ)对其进行测评.结果 军队工科院校研究生SCL-90各因子分均显著高于军人常模(P＜0.01);军校工科研究生的人际敏感、偏执因子分显著低于军校学员,军校工科研究生躯体化、焦虑、敌对、恐怖因子分明显高于军校学员(P＜0.01,或P＜0.05);男研究生的敌对因子分明显高于女研究生(P＜0.05);从部队考入的研究生强迫、抑郁、焦虑和偏执的因子分明显高于直接从院校考入的研究生;消极应对方式与SCL-90各因子呈正相关(P＜0.01),积极应对方式(除敌对因子外)与SCL-90各因子呈负相关(P＜0.01或P＜0.05).结论 军队工科院校研究生的心理健康水平低于军人群体,应特别关注从部队考入的研究生的心理健康状况,积极应对方式的教育有助于提高其心理健康水平.
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军队工科院校研究生需要的心理特点
目的 了解军队工科院校研究生需要心理的特点,为提高研究生管理教育工作的针对性、有效性提供一定的科学依据.方法 采用问卷对某军队工科院校422名研究生进行调查.结果 军队工科院校研究生迫切要求满足的前5种需要依次是:身体健康、成就、发展、物质和婚恋.强度弱的5种需要依次是:凝聚力与士气、民主、创新发明、管理和求助.研究生的需要倾向存在着性别、学历层次、来源、婚姻状况的差异.结论 军队工科院校研究生的需要心理不同于地方大学生,也不同于军校本科学员,应正视他们需要的复杂性、多样性和差异性,有针对性地加强引导.
