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互动网络教学在《社区护理学》课程中的应用
目的：探讨互动网络教学针对护理专业学生的应用效果。方法选取湖北医药学院2011级护理系本科5个班级260名学生为研究对象，随机分为实验组和对照组，各130人。实验组在基础网络教学的基础上采用视频互动等通讯工具辅助教学，对照组采用单纯网络教学，应用调查问卷及考试评估教学效果。总体满意度计数资料采用χ2检验，考试成绩等计量资料采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。结果实验组的网络教学总体认可度为93.08%（121/130），高于对照组的63.08%（82/130）（χ2=10.140，P=0.000）；实验组学生对教学的生动度、同步引导性、教学资源共享度、实时解惑性、注意力集中、教学内容的记忆性方面满意度优于对照组。实验组考试平均成绩为（89.47±5.61）分，对照组为（85.25±5.49）分，差异有统计学意义（t=3.520，P=0.000）。结论采用视频互动的网络教学生动有趣、利于记忆、具备同步引导性、实时解惑性、教学资源共享性，可提高学生的学习成绩。
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互动网络教学模式在护理教学中的应用效果及评价分析
目的:探讨互动网络教学模式在护理教学中的应用效果.方法:以来本院实习的86名实习生为调查对象,随机分为实验组和对照组,实验组在基础网络教学的基础上采用视频互动等通讯工具辅助教学,应用调查问卷及考试成绩评估教学效果.结果:实验组的网络教学总体认可度高于对照组的63.41％(x2 =3.14,P＜0.001),实验组教学的生动度,同步引导性,教学资源共享度,实时解惑性及学生注意力集中,教学内容的记忆性上均好于对照组;实验组考试成绩明显高于对照组(t =3.52,P＜0.001).结论:采用视频互动的网络教学模式生动有趣、利于记忆、具备同步引导性、实时解惑性、教学资源共享性,可提高学生的学习成绩.
