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基于临床路径文献资料
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基于临床路径的教学方法在泌尿外科研究生临床带教中的体会
目的 探讨基于临床路径的教学方法在泌尿外科研究生临床带教中的实施效果.方法 将我科实习的36名泌尿外科研究生随机分为2组,实验组18名学生采用临床路径为基础的教学方法,对照组18名学生采用传统教学方法.6个月临床实习后进行考试.考试内容包括:病史采集、查体和病历书写；临床病例分析；临床操作技能考试；理论考试.结果 实验组临床病例分析和临床操作技能考试成绩较对照组高,有统计学意义；病史采集、查体和病历书写、理论考试成绩两组差别无统计学意义.结论 基于临床路径的教学方法可以提高泌尿外科研究生临床病例分析和临床操作技能考试成绩,有利于增强临床思维和工作能力.
