首页 > 文献资料
-
从科学美到医学美
科学美是客观存在的,而只有具备高度审美素养和审美洞察力的人才能真正体会科学美.科学美是美的一种高级形式,科学美是激发强烈追求知识和真理的动力.医学科学蕴藏大量智慧美的素材,富有哲学和美学价值.揭示医学美将有助于高质量医学人才培养以及审美素养训练.
-
论方剂美学
美无处不在,按其表现形式可分为自然美、社会美、艺术美和科学美4种.科学美往往通过研究探讨其内在规律而发现,中医学同其他自然科学一样,也有其自己的科学美.作为中医学重要分支学科的方剂学具有其独特的美学特点,文章提出并论述了方剂美学的4种表现形式及意义.
-
化学教学中的美育
科学美感的培养是理科教学中普遍面临的新课题.在化学教学中实施美育教学对学生掌握化学知识、提高审美情 感有很大的帮助.本文就如何在化学教学中进行美育教学作了一些探讨.
-
护患之间人际结构建立中的护理美学修养
护理工作现已由以医院为中心,走向社区,为提高护患沟通技巧,取得患者的信任与合作,密切护患关系,护患之问建立良好的人际结构不再是一个医院,一个病区,一个病人的事了,而是关系到护理工作自身的完善,全社会人与人之间的完善,因此,护士的护理美学修养极为重要.护士在护患之间人际结构中,自觉、主动寓"情感美、科学美、伦理美"于护理之中,才能达到自我完善与社会完善的统一,从而更加有效地促进患者的身心健康.本文就护患之间人际结构建立中的护理美学修养进行探讨.
-
浅议中医理论的科学美
科学关是美学形态分类中的一种,它从本质上反映事物运动的内在联系,属于美的深层形式.中医理论中存在简明、对称、新奇等科学美.
-
瑜伽--为生命美容
"美"来自心灵.美是一种抽象概念,人们用这个概念表达那些能使人的享受欲望得到满足的事物.20世纪意大利美学家克罗齐则以"直觉"为辐射点推导美的根源和本质.认为人所获得的意象不是来自客观世界,而是来自心灵即直觉.美就是心灵的综合物,直觉的创造品.他明确宣称:"美不是物理的事实,它不属于事物,而属于人的活动,属于心灵的力量."所以说人是根据内心的感受去感知美.美包括了形式美、艺术美、自然美、环境美、园林美、饮食美、服饰美、劳动美、产品美、科学美和人的美.
-
解剖学教学中的美学教育点滴
马克思曾经指出:"人也是按照美的规律来建造的."达·芬奇也说过:"人体是大自然中美的东西."在自然进化的漫长岁月中,人类不仅发展了自己的智能,而且同步美化了自身的形体.