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“综合病例式”培训方法在提高低年资护士护理技术水平中的应用
目的 在短期内提高低年资护士专科护理技术操作水平,满足临床护士工作需要,以便更好地服务于患者,提高护理质量.方法 在护理专业本科毕业生到临床工作4年的护士中选取64名,被随机分为A、B两组,A组为试验组(n=30),B组为对照组(n=34),试验组采用“综合病例式”培训方法进行专科技能培训40学时;对照组采用传统单项流程式技能培训方法进行专科技能培训40学时,两组均采用自制临床护士岗位技能考核综合评价表进行培训前后综合应用能力测评.结果 试验组专科技能综合应用能力总成绩高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 实施“综合病例式”培训方法是提高临床低年资护士专科技能综合应用能力的有效措施.
关键词： 低年资护士 护理技术 "综合病例式"培训方法 综合应用能力 -
"综合病例式"培训方法对提高低年资护士护理操作技能的效果研究
目的 在短期内提高低年资护士护理技术操作水平,满足临床护士工作需要,从而更好地服务于患者,提高护理质量.方法 2009年根据我国卫生部印发的<全国卫生系统护士岗位技能训练和竞赛活动护理技术考核要点>内容,选择12项常用基础操作内容进行整合,改革创新设计综合病例,对护理专业本科应届毕业到我院工作的90名护士(2008年新护士)进行培训考核.结果 90名临床护士护理技术操作培训后考核平均成绩91.81分,其中86人达标,有效达标率95%.结论 实施"综合病例式"培训方法是提高临床低年资护士护理操作技能的有效措施.
关键词： 低年资护士 护理技术 "综合病例式"培训方法 -
"综合病例式"培训方法对提高临床教学组长护理操作技能的效果研究
目的 探讨"综合病例式"培训方法对提高临床教学组长护理操作技能的效果.方法 对全院护理技术操作现状进行分析,发现存在的问题.根据我国卫生部印发的<护士岗位技能知识考核要点50项>内容,选择19项常用操作内容进行整合,改革创新设计综合病例,对42名临床教学组长进行"综合病例式"培训,并对考核结果进行分析.结果 42名临床教学组长护理技术操作培训后考核平均成绩94分,其中41人达标,达标率97.6%.结论 实施"综合病例式"培训方法是提高临床教学组长护理操作技能的有效措施.
关键词： 教学组长 护理技术 "综合病例式"培训方法
