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新型健康教育护理模式在冠心病临床护理中的应用效果
目的 研究将新型健康教育护理模式应用于冠心病临床护理中的效果.方法 抽选我院冠心病患者110例,依照不同的护理模式分成两组,对照组55例患者使用传统的健康教育护理,观察组55例患者采用新型健康教育护理模式,比较两组护理后的疾病知识掌握合格率、护理服务满意率.结果 护理后,观察组患者疾病知识掌握合格率为94.55％,对照组为78.18％,差异显著(P<0.05);观察组的护理服务满意率为98.18％,对照组为74.55％,差异明显(P<0.05),有统计学意义.结论在冠心病临床护理中采用新型健康教育护理模式可提升患者对冠心病相关知识的掌握情况,改善护理服务质量,值得应用.
关键词： 新型健康教育护理模式 冠心病临床护理 应用效果 -
认知行为干预应用于冠心病临床护理中的价值分析
目的 探讨认知行为干预应用于冠心病临床护理的价值.方法 选取2013年10月到2014年9月间在本院治疗的符合纳入标准及剔除标准的120例冠心病患者,采用随机数字法分为观察组和对照组各60例,对照组行心血管内科常规护理,观察组在此基础上行认知行为干预,比较两组患者干预前后修订版控制态度量表(CAS-R)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、SF-36简明健康量表评分差异.结果 干预后,两组患者SAS、SDS评分较干预前均明显降低(P＜0.05),观察组患者CAS-R评分明显升高(P＜0.05),两组患者SF-36简明健康量表各维度评分均明显升高(P＜0.05),观察组患者SAS、SDS评分均明显低于对照组(P＜0.05),CAS-R评分、SF-36简明健康量表各维度评分均明显高于对照组(P＜ 0.05).结论 认知行为干预应用于冠心病临床护理可明显提升患者对冠心病控制的感知,缓解患者的不良情绪,提升患者生活质量,可广泛应用于临床.
