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认知-技能-心理成长文献资料
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“认知-技能-心理成长”干预模式对中职生毒品认知和感觉寻求的影响
目的:探索预防中职生合成毒品滥用的干预模式.方法:采用立意抽样的方法从4个城市抽取8所中等职业学校,采用整群随机的方法将2387名研究对象分为干预组(n=1195)和对照组(n=1192).干预组开展“认知-技能-心理成长”干预,对照组不施加任何干预措施.对研究对象于干预前、干预后即刻、干预后6个月和12个月进行4次调查.按照意向性分析原则,采用发展模型进行数据处理.结果:两组毒品认知得分呈上升-下降-上升的非线性变化趋势,调整其他变量的影响后干预后各时点干预组高于对照组,组间差别有统计学意义(P＜0.05);干预组的感觉寻求水平总体呈下降趋势,干预后6个月和12个月两组感觉寻求水平差别有统计学意义(P＜0.05),干预组低于对照组.结论:“认知-技能-心理成长”于预模式有助于提高中职生的毒品认知、降低感觉寻求水平,可能有助于降低中职生合成毒品滥用风险.
关键词： 药物滥用预防 认知-技能-心理成长 干预模式 毒品认知 感觉寻求
