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独立学院护理专业应用型人才培养模式的构建
独立学院是我国高等教育大众化发展的代表性产物.其现阶段的人才培养模式缺乏办学特色与独立性,在人才培养目标、专业设置、课程体系等方面均存在问题.本文遵循协调发展、市场导向、整体优化和实践应用的原则,从完善课程体系,改进教学方法,强化实践环节等3个方面对人才培养方案进行修改,突出独立学院特色,构建了“素质化-职业化-能力化”应用型护理专业人才培养模式,为培养高素质应用型护理专业人才奠定基础.
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独立学院药学应用型人才后期分化培养模式研究
在药学人才培养多样化的背景下,确立了以市场需求为导向,以个性培养为目标,通过“专业+后期分化方向”模式和构建“知识—能力—素质”三位一体的多层次特色课程模块,着力提高学生的实际应用能力与专业技术水平,对拓展独立学院大学生专业知识结构、促进就业创业、凝练办学特色、推动学院转型升级产生了积极影响.
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地方本科医学院校临床医学教育质量保障机制研究与实践
目的:分析国内外高等医学教育质量保障机制现状,论述某医学院教育质量保障机制建设实践和体会.方法:以《中国本科医学教育标准(临床医学)》为标准,文献研究与医学教育管理实践相结合.结果:某医学院质量保障机制包括教学管理队伍构建、教学管理规章制度建设、师资队伍质量建设、控制影响教学质量关键因素保证体系建设、建立健全教学质量监控组织及反馈机制、实验和实践教学质量保障建设、医学教育预警体系构建、医学生社会实践与应用能力培养等.结论:临床医学教育质量保障机制建设可切实保证应用型医学人才培养质量.
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医药国际贸易应用型人才培养模式之探讨研究
中国加入WTO后,医药国际市场的广大潜力需要更多既有娴熟的英语交际沟通能力,又有医药国际贸易实务技能的人才.医药贸易人才培养模式有别于经济国际贸易人才培养模式,此类人才培养定位在"应用型"或"实用型",人才培养模式特点是实用和英语相结合,"一专"(专业知识扎实)、"二强"(英语交流能力强、人际沟通能力强)、"三创"(创新精神、创造能力、创业本领)、"四证"(英语专业四级或八级证书、计算机水平等级证、商务职业证与毕业证)培养计划,为医药贸易市场输送特色鲜明的合格人才.
