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现场追踪文献资料
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现场追踪式缺陷情境模拟教学对新入职护士批判性思维能力的影响
目的 探讨现场追踪式缺陷情境模拟教学对新入职护士批判性思维能力的影响.方法 2015—2016年,以整群抽样法选取某三级综合医院2015、2016年新入职的护士为研究对象,将2015年新入职护士设为对照组(n=75),2016年新入职护士设为观察组(n=83).对照组护士实施传统的情境模拟教学,观察组护士采用现场追踪式缺陷情境模教学,采用批判性思维能力测评量表评价培训效果.结果 培训后,对照组和观察组护士批判性思维能力得分均高于培训前(P<0.05),且培训后观察组护士批判性思维能力得分为(265.87±44.19)分,高于对照组的(243.39±37.25)分,差异有统计学意义(t=3.438,P=0.001).结论 现场追踪式缺陷情境模拟能够有效提高新入职护士批判性思维能力.
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医疗设备现场追踪法风险环在等级医院评审中的运用
目的：运用等级医院评审中现场追踪法风险环提升医院医疗设备管理层次。方法：通过现场追踪法中风险管理环的6个环节，即计划、培训、执行、反馈、监测及改进来实施医疗设备管理。结果：对医疗设备进行风险值评估，划分高、中、低风险设备，从而设定临床设备培训周期和模式，对使用人员进行培训考核，并将结果用于反馈调整，监测使用动态，改进使用效果。结论：通过对医疗设备使用风险的防控，将原有的医疗管理工作提升到了新的层次，更符合等级医院评审中对医疗服务安全和规范的要求。
