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授课比赛文献资料
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开展授课比赛对提高临床护理教师授课能力的效果
目的 探讨组织授课比赛对提高临床教师授课能力的效果.方法 将2007年至2012年参加过授课比赛的40名临床护理教师设为观察组,未参赛的40名临床护理教师设为对照组,通过对护生进行授课,采用专家评分和护生对教师授课满意度调查比较两组教师的授课能力.结果 观察组临床护理教师授课专家评分及护生满意度均高于对照组(P＜0.01).结论 授课比赛对提高临床护理教师授课能力有促进作用,护生对参加过授课比赛的临床护理教师授课的效果更加满意.
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关于授课比赛活动的回顾与思考
对延安大学医学院连续三届教师授课比赛活动进行了回顾和总结,肯定取得的成绩,指出存在的不足.授课比赛是提高教师素质和教学质量,是促进教学研究和教学改革的好形式.
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以授课比赛促进临床师资队伍建设的实践与成效
本科临床教学是大学附属医院的中心工作之一,是高等医学人才培养的重要途径.坚持举办授课比赛并将竞赛常态化的教学实践有效提高了临床师资队伍的建设,促进了教学水平的提高.文章回顾了我院连续10年举办临床中青年教师授课比赛的工作,初步总结其成效和经验.
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青年教师授课比赛的分析
对一次青年教师授课比赛进行分析,结果表明:青年教师的教学目的、态度、仪表等较好,而教学方法、教学基本功有待加强.
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开展授课比赛提高临床护理辅导小课质量实践
目的 探讨通过授课比赛竞聘优秀临床辅导小课授课老师,提高授课质量.方法 将2014-2015年在我院实习的学生随机分成A、B两组,实习时间分成四个轮回,第一、二轮回护理临床辅导小课授课老师是病区护长推荐的临床护理人员,第三、四轮回授课老师为通过全院公开比赛竞聘的老师,通过学生对课堂知识掌握度及护生对教师授课满意度调查比较两组教师授课能力.结果 比赛竞聘老师授课学生对知识掌握度及满意度均高于病区护长推荐的临床护理人员.结论 授课比赛对提高临床护理教学质量有促进作用.
