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综合干预对城乡重点中学学生生活质量的影响
目的:探讨综合干预方法对城乡中学生生活质量的影响.方法:以分层整群抽样的方法,随机抽取城市、农村重点中学各1所,在两所学校各随机抽取初一年级4个班,共8个班,分别随机分为干预组4个班(城、乡各2个班),对照组4个班(城、乡各2个班).对干预组进行为期3年(25个月)的心理社会综合干预,对照组为空白对照.使用儿少主观生活质量问卷、中学生心理健康调查表进行效果评价.结果:干预后干预组学生的生活质量总均分、认知成份、情感成份的分值高于对照组(172.6±12.8/145.4±17.4,98.7±10.8/85.0±13.3,73.9±4.3/60.4±7.7;t＝20.83、13.20、25.29;均P＜0.01);城市、农村干预组学生的生活质量总分均高于对照组(170.6±14.3/143.8±18.4;174.8±10.4/147.2±16.1,t＝14.02,16.13; 均P＜0.01).结论:综合干预可提高城乡重点中学学生的生活质量.
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重点高中学生心理健康状况与父母养育方式的相关分析
目的：探讨重点高中学生的心理健康状况及心理问题与父母养育方式关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)、父母养育方式评价量表( EMBU)、基本资料问卷,随机整群抽样北海市重点高中16-18岁学生480名进行问卷调查。结果 SCL-90筛选出有心理问题学生87例,检出率（87/480）18.1%。SCL-90得分与广西高中学生常模比较，抑郁、焦虑、人际关系`敌对、偏执有统计学意义；经相关分析表明,SCL-90总分及各项因子分与EMBU的父母亲严厉惩罚、过分干涉、过度保护、拒绝否认、等项呈明显正相关；SCL-90总分数及各项因分与父母亲情感温暖，理解等项呈明显负相关。结论重点高中学生的心理健康状况与父母养育方式有密切关系,我们学生的心理健康水平不容乐观，我们应针对不同情况开展健康教育，采取积极的措施。
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综合干预对城乡重点中学学生心理健康的影响
目的 探讨心理-社会综合方法对城乡重点中学学生心理健康的干预效果.方法 以整群抽样的方法,从城市、农村两所重点中学初一年级选取8个班为研究对象,随机选取4个班(城乡各2个班)为实验组,4个班(城乡各2个班)为对照组.对实验组进行为期3年的心理社会干预,对照组为空白对照,干预前后分别应用中学生心理健康调查表、父母养育方式量表、EPQ儿童版进行测查.结果 实验组经过3年的心理社会综合干预,心理健康水平明显提高,而对照组则明显下降.从心理健康总体来看,城乡间学生无差异.结论 心理社会综合干预能有效提高城乡重点中学学生的心理健康水平.
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重点中学学生心理健康状况及影响因素分析
目的研究重点中学在校学生心理健康状况及其影响因素.方法对某市4所重点中学的1937名在校初中、高中生,应用中学生心理健康调查表、父母养育方式量表进行调查.结果41.71%的学生存在程度不同的心理健康问题,主要表现为:学习压力、情绪不平衡、适应不良、强迫症状.心理健康问题与母亲拒绝否认、同伴关系、母亲过分干涉、过度保护等诸多因素有关.结论重点中学学生心理健康问题发生率较高,应引起教育界和社会的关注.
