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癫痫幼儿与正常幼儿自我延迟满足的比较
目的:探索脑损伤对自我控制的影响.方法:本研究应用经典的自我延迟满足实验对癫痫幼儿和正常幼儿的自我控制行为进行比较研究.受试包括来自大连市内医院记录在案的9名癫痫幼儿和来自大连市普通幼儿园的36名正常幼儿(年龄为4～5岁).结果:癫痫组幼儿的平均延迟时间短于正常组幼儿[(76±75) s vs.(591±308) s,P<0.001].在11种延迟策略由低到高的4种水平上,癫痫幼儿在水平Ⅱ寻求策略和水平Ⅲ自我分心、问题解决策略上得分均低于正常幼儿[(2.11±2.42)vs.(24.33±20.56),(2.11±2.62)vs.(12.69±11.79);均P＜0.001].在水平Ⅱ上,癫痫幼儿寻求母亲和寻求目标得分均低于正常幼儿[(0.67±0.87)vs.(2.83±3.90),( 1.44±1.88)vs.(21.50±19.13);均P＜0.01];在水平Ⅲ上,动作分散和静坐得分低于正常幼儿[(1.22±1.72)vs.(11.33±10.18);(0.22±0.67)vs.(2.56±4.91),均P＜0.01].结论:癫痫引起的大脑损伤导致癫痫幼儿自我延迟满足能力的发展水平明显滞后于正常同龄幼儿,癫痫幼儿带有明显的低自我控制倾向.
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攻击行为儿童与普通儿童自我延迟满足的比较
目的 比较攻击行为儿童与普通儿童自我延迟满足能力的差异及延迟策略的使用特点,以期为攻击行为儿童的发展教育和行为矫正提供循证依据.方法 采用经典的自我延迟满足实验比较24名攻击性儿童及24名班次、年龄、性别相匹配的普通儿童的延迟满足能力,并采用时间取样观察法,记录儿童延迟行为编码,比较两组儿童延迟策略水平的差异.用χ2检验分析攻击组儿童与对照组儿童延迟满足的目的性差异,用独立样本t检验分析两组儿童延迟策略的差异.结果 两组儿童延迟满足能力的差异有显著性(χ2=13.50,P＜0.01),对照组儿童比攻击组儿童在等待过程中表现出更多的目的性,攻击组儿童的等待多是茫然无目的的或者干脆放弃;攻击组儿童[(22.38 ± 11.29)分]与对照组儿童[(28.21 ±3.05)分]延迟策略的使用都突出表现为问题解决策略;对照组儿童在等待过程中更多地使用问题解决策略[(28.21±3.05)分]及自我控制策略[(0.71±1.08)分],延迟策略水平高于攻击组[分别为(22.38±11.29)分,(0.13±0.45)分](P＜0.05).结论 攻击行为儿童自我延迟满足能力较差,行为目的性较弱,延迟策略水平低于普通儿童.
