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Aitken拖延问卷文献资料
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Aitken拖延问卷在中学生中的信效度
目的:以中国中学生为被试修订 Aitken 拖延问卷(Aitken Procrastination Inventory,API),以提供一个用于评价中学生学业拖延行为的工具.方法:采用方便取样,从哈尔滨两所高中和一所初中分两次(相隔4个月)抽取2个样本.样本1(n=260)用于进行项目分析及探索性因素分析;样本2(n=452)用于进行验证性因素分析及考察同质性信度和建构信度.以青少年学业情绪问卷及多维度-多归因因果量表(Multidimensional-Multiattributional Causality Scale,MMCS)为效标,检验效标效度.结果:(1)API共13 道题,由任务厌恶与失败恐惧2个维度构成,共同解释率为47.62%,各项目载荷均在0.3以上.(2)结构方程模型各拟合指数良好(χ2/df=1.35,RMR=0.06,GFI=0.95).整个问卷的内部一致性系数为0.80,2个因素的内部一致性系数分别为0.78和0.66.(3)API 总分及2个因素分与外在归因、消极低唤醒得分呈正相关,而与内在归因、积极低唤醒得分呈负相关.结论:Aitken 拖延问卷在中学生群体中具有良好的信效度,可以用于中学生学业拖延行为的评估.
关键词： 中学生 Aitken拖延问卷 信度 效度
