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有势力的他人控制文献资料
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三～五年级小学生心理控制源的发展特点研究
目的探讨三～五年级小学生心理控制源的发展特点.方法使用<儿童控制知觉多纬度测查表>对256名三～五年级小学生进行测定.结果①在未知方控制和有势力他人控制两个因子上,中国被试得分显著的高于同年级的美国被试,而在内部控制因子上,中国被试的得分显著低于同年级的美国被试;②在未知方控制上,年级的主效应显著,年级和性别的交互作用显著;③在有势力的他人控制上,年级和城乡的主效应显著,年级和城乡的交互作用显著;④在内部控制因子上,年级和城乡的主效应显著,年级和城乡、年级和性别的交互作用显著.结论文化差异、地区差异、年级差异是影响三～五年级小学生心理控制源的重要因素,在教育实践中应该对它们加以充分的注意.
