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装扮游戏文献资料
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装扮游戏对中度智障儿童心理理论水平的干预
目的 研究提高中度智力障碍儿童心理理论能力的有效方法.方法 选取西安市32名中度智障儿童,分为语言干预组、装扮游戏干预组和对照组,采用愿望任务、知识任务、信念任务、情绪任务、意外内容任务、意外地点任务等对心理理论能力进行前测,对干预组分别使用语言训练和装扮游戏训练进行干预.结果 装扮游戏组前后测成绩差异显著(t=-7.842,P＜0.05)；语言干预组前后测成绩差异不显著；对照组前后测成绩差异不显著.结论 ①装扮游戏训练比言语训练更适合于提高中度智障儿童心理理论能力；②心理理论能力是一种整体能力,装扮游戏训练能够全面提高智障儿童心理理论能力.
