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以设计性实验为载体的医学形态学实验教学改革
以设计性实验为载体,构建一种开放性、学生自主参与的实验教学模式.设计性实验的选题范围、学时比例、仪器操作、验收考核和实验安全等都需要统一规划、论证,制定完善可行的计划,然后逐步开展.
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设计性实验在放射生物学实验教学中的探索
为了进一步培养学生的创新思维,提高动手能力,在2004和2005级预防医学专业的放射生物学实验教学中开展了设计性实验的教学改革,并在课程结束后通过问卷调查方式收集了学生对设计性实验的意见.结果证明,设计性实验在提高学生的学习热情、激发学生的创造潜力、培养综合分析能力和实际操作能力等方面都有积极的作用.
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临床生物化学和生物化学检验在教学中实施设计性、开放性、综合性实验课的重要性
临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的一门理论性和实践性都很强的重要专业学科.临床生物化学实验课是生物化学教学过程中的重要环节,它在培养学生的综合能力和提高综合素质上具有不可替代的作用.但是,传统的临床生化实验课教学内容是以验证性、简单性、重复性实验为主,主要为课堂传承知识服务,对培养学生的创造思维能力和动手能力有一定的局限性.
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启发式教学在机能学实验教学中的应用
<中华人民共和国高等教育法>规定了对本科教育的学业标准,"本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力".
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设计性实验在医学微生物学实验教学中的探索
医学微生物实验教学是医学微生物学的重要的组成部分,其教学效果直接影响学生以后的临床实践能力.在当前社会经济迅速发展的前提下,对当前人才培养提出了更高的要求和标准,培养具有综合能力、创新能力的人才,已经成为医学院校实验教学努力的方向.利用设计性的试验,不仅可以让学生充分了解整个试验的全部流程,而且可以激发学生的积极性和主动性,促使学生主动学习和解决问题的实践平台,使得学生综合素质得到提高.