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中医药院校素质教育模式探新
阐释了高校素质教育模式的背景及意义,并通过对素质教育现有的比较经典的通才教育、KAQ、SSR三种模式的研究,结合目前高等中医药院校开展素质教育工作的情况,以北京中医药大学近15年的实践基础为依据,分析了素质教育理念在中医药文化视角下的内涵.基于对这一内涵的理解,探讨了符合中医药院校实际的全新的素质教育模式即EPD模式,同时,对这一模式所涵盖的教育、实践、传播三个方面的内容加以概述.
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认知行为疗法在老年抑郁症患者康复过程中的作用
老年抑郁症是老年人常见的心理疾病,据世界卫生组织统计,老年抑郁症患者(EPD)占老年人口7%~10%,国内文献报道大城市社区EPD的检出率为11.5%[1],老年人抑郁的后果是极其严重的,甚至有可能危及生命.由于抑郁是长期情绪低落的结果,因而很容易引发心肌梗死、高血压、冠状动脉性心脏病和癌症等躯体疾病.有关老年抑郁症的治疗研究正成为一个新的热点,然而目前的治疗仍多局限于药物治疗,而医学界对认知行为疗法(CBT)这种效果良好且无副作用的治疗方法却重视不够.CBT是从患者的认知角度入手,应用认知理论、行为主义理论和方法对患者进行干预[2].为探讨CBT对EPD康复过程中的作用,我们采用口服盐酸氟西汀加CBT治疗EPD,疗效显著,现报道如下.