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医学生思想状况与德育模式转变的调查
文章通过对1980年代后出生的医学生思想状况调研结果分析,总结、归纳了他们的思想现状特点,并在此基础上对改进德育教育的对策进行了探讨.
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关怀教育理论在临床护理教学中的应用
美国著名的伦理学家、教育学家内尔·诺丁斯(Nel Noddings)是关怀伦理学的代表人物,她把关怀伦理学运用到学校教育中,于20世纪90年代形成了关怀德育模式,现已广泛地应用到美国学校的教育中,并产生了重要影响.
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论道德体验在医学生德育课程中的作用
通过分析医学院校德育课程重专业而轻德育,“知”与“行”存在分离,德育目标存在特殊性的现状,指出医学生德育课程中,简单的说教或照本宣科的授课方式往往缺乏能动性,其中的形式主义制约着教学效果.提升医学院校德育教学的效果,需要适时地引入道德体验模式,并通过以下几种教学方式:角色扮演,结合实例进行实际演练,医患纠纷典型案例学习使医学生能从另一个角度审视自己的言行,引起心理过程的变化,重新规范自身的道德行为,从而强化了对医学生德育教育的教学效果.
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基于情感关怀的医学院校德育模式构建
阐述情感关怀对医学教育的价值,尝试以情感体验作为基本形式来提升医学生的情感关怀能力,并从德育课堂教学环节设计、选修课程内容的选择和建立情感关怀行为养成的常态机制等方面就构建情感关怀德育模式进行探讨.
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走向魅力德育拓展靓丽人生——卫生职业学校德育模式新探索
德育是学校教育中重要的一环,作为培养医学护理人才的基地,我校如何开展教育活动,如何加强学生思想品德教育,如何培养学生,学校如何完成使命等成为摆在我们面前的重要课题.2007年,我校参加全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"生态体验德育实践案例和理论问题研究"的研究活动,作为课题研究实验基地,我们以"生态体验下哈卫校德育模式创新研究"为子课题研究的内容,在专家引领下,开展了德育模式的研究.
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中职生德育模式探索与实践
中等职业学校担负着为社会各行各业输送中、初等技术管理人员,中、初级应用技术人才的任务,其培养的学生将直接进入社会,工作在各行各业的第一线.教育专家曾说:"没有智育是废品,没有体育是次品,没有德育是毒品."中职学校的德育工作关系到能否全面提高新一代劳动者的素质.因此,如何有针对性地分析当前中职德育工作的现实背景,切实提高教育实效性是每-位德育工作者不断探索的问题.