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项目导向教学法在输液工具和穿刺部位选择培训中的应用
目的：将新的教学方法应用于临床工作，提高输液工具的选择和穿刺部位的正确率。方法通过对全院静脉输液现状的调查，了解临床护士选择输液工具和穿刺部位的现状，采用项目导向教学法进行培训，达到改变护理人员理念，正确选择输液工具和穿刺部位的目的。结果主动静脉治疗理念得到普及，静脉炎等并发症发生率明显降低，患者的满意度明显提高。结论采用项目导向教学法，可以使护士更加合理地选择输液工具和穿刺部位。
关键词： 项目导向教学法 静脉输液工具和穿刺部位 培训 -
"项目导向教学法"教学模式在内科护理学教学中的应用效果研究
目的 探讨项目导向教学法在内科护理学教学中的应用效果.方法 分析2011年入学的本校538名护理专业学生,随机分为观察组283名,应用项目导向教学法进行教学,对照组255名给予常规教学法.评估学生学习效果满意度、护理程序完全掌握、护理实践能力、危急事件处理能力比较.比较两组考试合格率.结果 观察组和对照组学习效果满意度(89.0%对63.1%)、护理程序完全掌握(94.0%对87.5%)、护理实践能力(96.5%对58.0%)、危急事件处理能力(91.5%对25.9%)比较,差异有统计学意义(P ＜ 0.005).教学2个月后的考试成绩,观察组与对照组分别为82.7%与76.5%及格,两组比较差异具有统计学意义(P ＜ 0.05).教学4个月后的考试成绩,观察组与对照组分别为92.9%与87.1%及格,两组比较差异具有统计学意义(P ＜ 0.05).结论 内科护理学教学中应用项目导向教学法能提高课堂教学效果.
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项目导向教学法在老年科护士耐高压双腔PICC维护培训中的应用
目的 探讨项目导向教学法在老年科护士耐高压双腔PICC维护培训中的应用效果,提高患者导管护理质量.方法 采取项目导向教学法,以提高老年科护士维护耐高压双腔PICC导管技能为项目,对全科护士进行耐高压双腔PICC导管维护技能培训,培训后(2015年4～6月)观察耐高压双腔PICC置管的48例患者(观察组)导管相关并发症发生情况,并与培训前(2014年6～12月)的45例患者(对照组)进行比较.结果 项目实施后护士双腔PICC导管维护知识和操作水平显著高于实施前(均P＜0.01).观察组PICC导管相关并发症发生率显著低于对照组,患者满意率显著高于对照组(均P＜0.01).结论 项目导向教学法有利于护士将理论知识迁移至实践,提高培训效果,从而提高双腔PICC导管维护质量.
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项目导向教学法在老年科护理临床实习培训中的应用
目的：探讨项目导向教学法在老年科实习护生技能培训中的应用效果。方法选取2014年8月至2015年5月在本院老年科实习的全日制本科护生117名为研究对象，根据学号的单双号随机分为实验组（64例）与对照组（53例）。对照组采用传统常规的护理培训方法，实验组在常规方法的基础上采用项目导向教学法，比较两组出科理论成绩、护理技能考核成绩、对老年人态度和对老年化知识了解情况。结果实验组护生出科理论成绩、技能操作成绩、对老年人态度、对老年化知识的了解、照顾老年人的意愿方面均高于对照组，差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论项目导向教学法的应用不仅可以提高护生的理论及操作技能，还能提高护生老年化知识和照顾老年人的意愿，提高如何与老年人沟通、解决老年人常见问题等临床实践能力，是提升护生临床综合素质、培养老年科护理人才的有效教学方法。
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浅谈项目导向教学法在高职高专药物分析教学中的应用
探讨项目导向教学法在高职高专药物分析课程教学中的应用.结合实例阐述项目导向教学法的实施过程及其对药物分析教学的意义与存在的问题.
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高职高专中药炮制技术课程项目导向教学法的研究与实践
中药炮制技术是中药制药技术专业的一门核心专业课程,是一门综合应用性课程.中药产业作为国家战略产业已写入我国<中药现代化发展纲要(2002～2010年)>,现代中药作为重大专项已列入国民经济和社会发展"十五"规划,中药行业的发展也已列人国民经济和社会发展"十一五"规划.
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项目导向教学法在中炮制技术实践教学中的运用
项目导向教学法是一种教学目标非常明确的教学方法,是针对某一课程总的教学课时,根据教学内容确定每一课时的教学知识点,这个知识点就称为该课时的教学项目.
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项目导向教学法在专科学校中医学专业外科学实践教学中应用的研究
从项目导向教学法的应用背景、项目开发、实施结果和讨论等方面阐述项目导向教学法在专科学校中医学专业外科学实践教学中的应用。
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项目导向教学法在内科护理学教学中的应用
目的 分析项目导向教学法在内科护理学教学中的应用价值.方法 选取2016年9月至2017年6月我院护理专业大二1班(45名)和2班(42名)学生作为研究对象,内科护理学教学中1班实施传统教学模式,2班实施项目导向教学法,比较两班教学效果及对教学的满意度.结果 2班学生考核成绩(理论、实践)、应急处理能力评分及教学满意度均高于1班,差异有显著性(P<0.05).结论 内科护理学教学中应用项目导向教学法,可提高学生考核成绩、应急处理能力及教学满意度,值得推广应用.
